吳明烈

職 稱:教 授

分 機:36118

E-mail: mlwu@ncnu.edu.tw

最高學歷:
德國柏林自由大學博士
Berlin Freedom University, Germany

主修:成人教育

專長領域:終身學習、組織學習、知識管理、學習型組織、成人教育理論與實務

主要學歷
畢/肄業學校 國 別 主修學門系所 學 位 起訖年月
柏林自由大學 德 國 經濟教育學與成人 博 士  
    教育學研究所    
柏林洪堡德大學研究 德 國      
 
現 職
服務機關 服務部門/系所 職 稱 起訖年月
國立暨南國際大學 成人與繼續教育研究所 所 長 2005/08~
國立中正大學 成人及繼續教育學系暨研究所 教 授 2009/09~
 
經 歷
服務機關 服務部門/系所 職 稱 起訖年月
行政院 公務人力發展中心「知識管理」講座   2005/03
行政院 地方研習中心「學習型組織」講座   2005/02
國立中正大學 清江終身學習中心研究規劃組 組 長 2002/08~2004/02
台南縣國中小主任 基本知能養成學分班「終身學習與教育革新」講座   2001/10~2002/07
教育部 顧問室人文社會科學教育改進計劃 教育與經濟學門計劃辦公室協同主持人 2001/08~2002/12
國家文官培訓所 公務人員研習班「學習型組織」講座   2001/06~2002/08
國立中正大學 成人及繼續教育學系暨研究所 助理教授 2001/02~2004/07
國立中正大學 教育學研究所 行政人員 1996/10~1998/02
國立中正大學 教育學程中心 行政人員 1995/11~1996/10
 
榮譽事蹟獎勵
  94年度教育學術木鐸獎
  93學年度國立中正大學青年學者獎
  92.12—93.12 <福建省終身教育條例>課題研究學術顧問
  93年度國科會專題研究計畫獎勵
  93年度國立中正大學教育學院教師優良研究著作獎勵
  92年度國科會專題研究計畫獎勵
  92年度教育部歐盟專題研究獎勵
  92學年度指導中正大學學生社團榮獲優等
  92年度中正大學教育學院教師論文著作獎勵
  92年度中正大學校園最佳網站教師組第二名
  87年榮獲教育部第二屆教育行政研究發展獎勵著作優等獎
  86年教育部八十五年度公費留學考試錄取<專攻領域:終身教育>
  84年立青文教基金會論文研究獎助學金<獎助學位論文:學習社會理論的發展>
  84年起連續榮獲安慧學苑文教基金會第一、二、三屆成人教育研究獎助學金:
 第一屆獲獎著作:邁向二十一世紀進步主義的成人教育
 第二屆獲獎著作:邁向學習社會
 第三屆獲獎著作:學習型組織的創造與發展
  83年國家公務人員高等考試教育行政類科錄取
  81年台灣省教育廳國語指導員甄試儲訓合格
  78年耕薪文學獎散文類佳作
  78年耕薪文學獎新詩類首獎
  77年教育部中華文化復興論文獎
  76年教育部國語文教育論文獎
 
期刊論文
  1. 吳明烈(2009)。學校培育終身學習者的策略之探究。教育與心理研究(TSSCI),32(6),113-145。(國科會94-2413-H-260-009-)。
  2. 吳明烈(2009)。社區大學的再定位與永續發展策略。成人及終身教育雙月刊,21,34-43。
  3. 吳明烈(2009)。從社區總體營造論析社區終身學習的發展。成人及終身教育雙月刊,20,27-41。
  4. 吳明烈(2008)。組織學習的發展趨勢與變革策略之探究。教育政策論壇(TSSCI),11(4),89-125。(國科會96-2413-H-260-005-)。
  5. 吳明烈(2008)。學習型政府的變革與發展策略。教育政策論壇(TSSCI),11(3),143-171。(國科會96-2413-H-260-005-)。
  6. 吳明烈、陳雯萍、楊國德(2008)。我國高齡教育的實施與發展。台灣教育,649,2-10。
  7. 吳明烈(2007)。建立終身學習機構夥伴關係的策略聯盟作法研議。師大學報,52(3),1-18。(國科會95-2413-H-260-004-)。(TSSCI)
  8. 吳明烈(2007)。學習社會的概念批判、模式與展望。教育資料與研究雙月刊,77,37-54。(國科會94-2413-H-260-009-)。
  9. 吳明烈(2006)。學習社會中的高等教育挑戰與因應策略。教育研究月刊,151,56-69。(國科會94-2413-H-260-009-)。
  10. 吳明烈、李藹慈、張菀珍(2005)。社區大學與區域性大專校院策略聯盟之研究。成人及終身教育學刊,4,175-204。
  11. 吳明烈(2005)。UNESCO、OECD與歐盟推展終身學習之比較。終身教育,2005(2),29-38。(國科會NSC93-2413-H-194-012-)。
  12. 吳明烈(2004)。邁向富有的人生:成為終身學習者。T&D飛訊,28,1-13。
  13. 吳明烈(2004)。聯合國教科文組織與終身學習的發展:新人文主義取向。社教雙月刊,122,23-35。(國科會NSC93-2413-H-194-012-)。
  14. 吳明烈(2004)。一九九0年代後終身學習概念的發展。成人及終身教育雙月刊,1,28-37。(國科會NSC92-2413-H-194-012-)。
  15. 吳明烈(2004)。OECD的終身學習思潮及其影響。教育研究月刊,121,110-119。(國科會NSC93-2413-H-194-012-)。
  16. Wu, M. L. (2004). Vom „Informationszeitalter“ zur „Lerngesellschaft“ - ein Paradigmenwechsel im Bildungsverständnis moderner Industriestaaten. Pädagogische Rundschau, 58, 93-100。(NSC-92-2413-H-194-012)(在德國被列於與SSCI期刊〈Zeitschrift für Pädagogik〉同等級)
  17. 吳明烈(2003)。新學習文化的塑造與發展:終身學習取向。教育研究集刊,49(4),127-152。(NSC-92-2413-H-194-012)(TSSCI)
  18. 吳明烈(2003)。終身學習指標的範疇與內涵。成人教育雙月刊,75,44-51。(國科會NSC90-2413-H-194-031-)
  19. 吳明烈(2003)。全球化趨勢中成人教育的挑戰與發展。社教雙月刊,117,22-40。
  20. 吳明烈(2003)。反省式全球學習社會。社教雙月刊,114,25-33。(國科會NSC92-2413-H-194-012-)。
  21. 吳明烈(2003)。公共圖書館的終身學習角色、功能與推展策略。成人教育雙月刊,72,34-45。(國科會NSC90-2413-H-194-031-)。
  22. 吳明烈(2002)。知識管理與學習型組織。教育資料與研究,45,49-61。(轉載自成教雙月刊第63期)。
  23. 吳明烈(2002)。國際成人學習週的興起與實施策略。終身學習(澳門教育暨青年局),創刊號,1-11。(轉載自成教雙月刊第59期)。
  24. 吳明烈(2002)。WTO體系中的教育變革與發展:全民終身學習的觀點。成人教育雙月刊,66,23-30。(國科會NSC90-2413-H-194-031-)。
  25. Wu, M. L.(2001). Die Entwicklung einer Lerngesellschaft in Taiwan. Pädagogische Rundschau, 55(6), 707-722. (NSC90-2413-H-194-031-)(在德國被列於與SSCI期刊〈Zeitschrift für Pädagogik〉同等級)
  26. 吳明烈(2001)。學習社會中的知識管理。成人教育學刊,5,85-118。
  27. 吳明烈(2001)。知識管理的概念、策略及其對學習型組織的啟示。成人教育雙月刊,63,12-23。(國科會NSC90-2413-H-194-031-)。
  28. 吳明烈(2001)。終身學習的國際發展脈絡與趨勢。高雄空大校訊,5(2),11-17
  29. 吳明烈(2001)。終身學習的國際發展脈絡與趨勢。成人教育雙月刊,62,32-40。
  30. 吳明烈(2001)。英國學習社會的十種模式。成人教育雙月刊,60,49-50。
  31. 吳明烈(2001)。國際成人學習週的興起與實施策略。成人教育雙月刊,59,45-48。
  32. 吳明烈(2000)。德國終身學習的發展現況與趨勢。成人教育雙月刊,58,8-15。
  33. 吳明烈(2000)。成人教育的發展與未來走向:與當代德國學者的對話。成人教育雙月刊,56,39-45。
  34. 吳明烈(2000)。風簷展書讀憶浩瀚師恩:緬懷永遠的林清江老師。成人教育雙月刊,54,23-27。
  35. 吳明烈(1999)。歐盟高齡者教育實施概況及其對國的啟示。成人教育雙月刊,50,32-40。
  36. 吳明烈(1999)。一九九九國際老人年與聯合國高齡者教育。成人教育雙月刊,49,2-7。
  37. 吳明烈(1999)。成人教育機構專業化的典範:德國成人教育研究所。成人教育雙月刊,47,23-28。
  38. 吳明烈(1998)。建立新學習文化—評一九九八德國學習節。成人教育雙月刊,46,47-49。
  39. 吳明烈(1998)。一九九0年代兩項重要的學習社會報告書。成人教育雙月刊,42,42-50。
  40. 吳明烈(1998)。推動回流教育邁向學習社會。成人教育雙月刊,41,19-25。
  41. 吳明烈(1997)。跨世紀的學習社會宣言:一九九六聯合國教科文組織的學習報告書。師友雙月刊,367,37-40。
  42. 吳明烈(1997)。邁向共同的願景:學習組織。成人教育雙月刊,38,45-52。
  43. 吳明烈(1997)。邁向二十一世紀進步主義的成人教育。北縣成教輔導季刊,7,36-40。
  44. 吳明烈(1996)。歐盟建構學習社會的新動向。社教雙月刊,75,48-50。
 
專書
  1. Gieseke, W. , Robak, S. & Wu, M. L. (Eds.). (2009). Transkulturelle Perspektiven auf Kulturen des Lernens. Biefeld: Transcript Verlag.
  2. 吳明烈主編(2007)。組織學習与學習型學校。(簡体字版)。北京:九州。
  3. 吳明烈(2004)。終身學習:理念與實踐。台北:五南。
  4. 吳明烈主編(2003)。組織學習與學習型學校。台北:高等教育出版社。
  5. 吳明烈(1997)。學習社會理論的發展。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文。
 
專書論文
  1. 吳明烈(2009)。楊國賜與台灣終身教育發展。載於國立台灣師範大學社會教育系、中華民國社區教育學會主編,圓融、創新與積極的人生(頁163-167)。台北:師大書苑。
  2. Wu, M. L.(2009). Exploration on Models of the Learning Society. Gieseke, W. , Robak, S. & Wu, M. L. (Eds.), Transkulturelle Perspektiven auf Kulturen des Lernens. Biefeld: Transcript Verlag.
  3. 吳明烈(2007)。德國的高齡教育。黃富順主編,各國高齡教育(頁211-243)。台北:五南。
  4. 吳明烈(2004)。歐盟終身學習的發展與實踐策略。載於中華民國社區教育學會主編,社區教育與全球化(頁91-119)。台北:師大書苑。
  5. Wu, M. L.(2004). Comenius: Ta Chiao Hsueh Lun. In Deutsche Comenius-Gesellschaft (Ed.), Comenius Comenius-Jahrbuch (pp. 149-152). Baltmannsweiler:Schneider Verlag Hohengehren。
  6. Wu, M. L.(2003). Die Entwicklung einer lebenslangen Lerngesellschaft in Taiwan. Brödel, R., Siebert, H. (Hrsg.): Ansichten zur Lerngesellschaft, 266-281. Opladen: Leske+ Budrich. (NSC90-2413-H-194-031-)
  7. Wu, M. L.(2000). Auf dem Weg zur Lerngesellschaft: eine vergleichende Studie über Deutschland und Taiwan in den 90er Jahren. Berlin: Dr. Köster.
  8. 吳明烈(2003)。德國的終身教育。黃富順主編,比較終身教育,頁261-276。台北:五南。
  9. 吳明烈(2003)。WTO體系中的教育變革與發展。歐用生、陳伯璋主編,課程與教學饗宴,頁425-440。高雄:復文。
  10. 吳明烈(2002)。全球數位落差的衝擊及終身學習因應策略。中華民國成人教育學會主編,全球化與成人教育,頁301-329。台北:師大書苑。(國科會NSC90-2413-H-194-031-)。
  11. 吳明烈(2002)。知識管理的概念、策略及其對學習型組織的啟示。銓敘部主編,行政管理論文選輯第十六輯(公務人員專書閱讀讀本),頁443-464。(銓敘部推薦獲選為該專輯論文)。
  12. 吳明烈(2001)。終身學習時代的知識管理。中華民國成人教育學會主編,知識社會與成人教育,頁313-331。台北:師大書苑。(國科會NSC90-2413-H-194-031-)。
  13. 吳明烈譯(2000)。二十一世紀初的國際成人教育概念:終身教育。中正大學教育學院主編,新世紀教育的理論與實踐,頁433-446。高雄:復文。
  14. 吳明烈(1999)。教育改革的出路:邁向學習社會。教育部編印:第二屆教育行政研究發展獎勵得獎作品選輯,頁341-380。台北:教育部。
  15. 吳明烈(1997)。邁向共同的願景:學習組織。歐用生主編,新世紀的教育發展,頁197-211。台北:師大書苑。
  16. 吳明烈(1997)。回流教育與學習社會。中華民國成人教育學會主編,回流教育,133-178。台北:師大書苑。
  17. 吳明烈(1996)。學習社會與學歷社會。國立中正大學成教中心編,終生學習手冊,頁32-39。嘉義:中正大學成教中心。
  18. 吳明烈(1996)。認識學習社會的主要特質。國立中正大學成教中心編,終生學習手冊,頁16-22。嘉義:中正大學成教中心。
  19. 吳明烈(1996)。學習社會的展望:意義、特質與功能之分析。中華民國成人教育學會主編,終生學習與教育改革,頁51-81。台北:師大書苑。
 
研討會論文
  1. Wu, M. L.(2009). Exploration on Models of the Learning Society: Perspectives of Lifelong Learning for All. Paper presented at 7th Hawaii International Conference on Education 2009.
  2. Wu, M. L.(2009). Exploration on the Development Trends and Change Strategies of Organizational Learning. Paper presented at 7th Hawaii International Conference on Education 2009.
  3. Wu, M. L.(2008). Change and Development Strategies of the Learning Government. Paper presented at Comparative and International Education Society's 52nd Annual Conference. New York: Teachers College, Columbia University.
  4. Shieh, R. S. & Wu, M. L.(2007, March). Perceptions of In-Service Teachers toward Classroom Community in an Online Course. Paper presented at Society for Information Technology & Teacher Education (SITE) 2007 18th International Conference (pp. 3582-3586), San Antonio, Texas.
  5. Wu, M. L.(2007). Strategies for Cultivating Lifelong Learners in Schools. Paper presented at 5th Hawaii International Conference on Education 2007.
  6. 吳明烈(2009)。UNESCO、OECD與歐盟終身學習關鍵能力之比較研究。載於教育行政的力與美國際學術研討會論文集,279-305。台北:國立台灣師範大學教育政策與行政研究所,2009年5月16-17日。
  7. 吳明烈、蔡怡君、徐敏雄、周芳怡(2009)。社區大學的未來定位與發展。載於我國終身學習願景發展與行動策略研討會手冊,113-130。高雄:國立高雄師範大學成人教育研究所,2009年1月15-16日
  8. 吳明烈(2008)。學習型城市的發展:歐洲經驗。載於文化產業與終身學習論壇論文集,37-43。屏東:國立屏東教育大學,2008年9月19日。
  9. 吳明烈(2008)。人力資源與學校創意經營的核心要素:改變。載於南投縣2007創意學校經營論壇手冊,40-52。南投:南投縣政府,2008年1月22日。
  10. 李藹慈、賴弘基、吳明烈(2007)。數位學習與終身學習互動關係之探究。載於終身學習國際學術研討會論文集,117-128。屏東:國立屏東教育大學,2007年10月26-27日。
  11. 吳明烈、李藹慈、賴弘基(2007)。我國終身學習的發展困境與改進策略之研究。載於終身學習國際學術研討會論文集,225-240。屏東:國立屏東教育大學,2007年10月26-27日。
  12. 吳明烈(2007)。組織學習的發展省思與趨勢。載於公部門推動組織學習之回顧與前瞻研討會論文集,1-20。台北:行政院人事行政局,2007年6月25日。
  13. 吳明烈(2006)。公務人員培訓之藍海策略:學習型政府的塑造與發展。載於建構公務人員培訓之藍海策略研討會會議手冊,7-26。南投:行政院人事行政局地方行政研習中心。
  14. 吳明烈(2006)。實現學習型台灣的願景。載於2006全民終身學習論壇:創新終身學習與人力資源發展手冊,11-13。南投:國立暨南國際大學成人與繼續教育研究所。
  15. 吳明烈(2005)。建立終身學習夥伴關係與策略聯盟。兩岸四地終身學習研討會論文。澳門:教育暨青年局。
  16. 吳明烈、李藹慈、張菀珍(2005)。社區大學與區域性大專校院策略聯盟之研究。載於日本—台灣生涯學習、高齡者教育學術研討會論文集,144-164。日本:名古屋大學。
  17. 吳明烈(2004)。培育終身學習者:學校的角色、任務與因應。載於海峽兩岸中小學教育改革之檢討與發展趨勢論文集。嘉義:中正大學,2004年11月20至21日。
  18. 吳明烈(2004)。UNESCO、OECD與歐盟推展終身學習之比較及其對台灣的啟示。載於終身學習與新學習文化國際研討會論文集。嘉義:中正大學,2004年10月1日至2日。
  19. 吳明烈(2004)。歐盟終身學習的發展與實踐策略。載於2004兩岸社區教育與全球化學術研討會論文集,91-119。台北:台灣師範大學,2004年9月25至26日。
  20. 吳明烈(2004)。從社區總體營造論社區終身學習的發展。載於2004東亞社區學習學術研討會論文集,149-171。台北:台灣師範大學,2004年9月11至12日。
  21. 吳明烈(2004)。知識管理在發展學習型組織上的應用。載於國科會組織與人力資源管理領域研究社群與學術生涯管理研討會。台北:台灣科技大學,2004年9月7至8日。
  22. 吳明烈(2004)。德英新學習文化的發展及其對我國的啟示。載於2004終身學習國際學術研討會「終身學習:社群、文化與知識建構」研討會論文集,頁274-295。南投:暨南國際大學2004年6月4至5日。
  23. 吳明烈(2004)。終身學習社會中大學院校的角色、挑戰與因應。載於大學院校繼續教育經營新思維研討會論文集,頁37-47。嘉義:中正大學,2004年5月21-22日。
  24. 吳明烈(2003)。發展終身學習為導向的新學習文化。2003年社區教育與終身學習學術研討會論文。澳門教育暨青年局主辦,澳門:澳門大學,2003年9月27-29日。
  25. 吳明烈(2003)終身學習的國際發展趨勢。「終身學習:實務與挑戰」學術研討會論文集。台中:東海大學教育研究所。92年11月14日。
  26. 吳明烈(2002)。公共圖書館的終身學習角色、功能與策略。2002年海峽兩岸公共圖書館實務研討會。台中,91年12月12-14日。
  27. 吳明烈(2002)。終身學習與知識管理。2002人力資源論文與案例發表會,中華人力資源發展學會主辦。台北,91年7月6-7日。
  28. 吳明烈(2001)。全球化趨勢中成人教育的挑戰與發展方向。知識社會與終身學習論壇,中正大學清江終身學習中心主辦,嘉義,90年12月7日。
  29. 吳明烈(2001)。終身學習的國際發展脈絡與趨勢。二00一兩岸成人教育學術研討會,中華民國成人教育學會主辦,台北,90年6月6~15日。
  30. 吳明烈(2001)。學習社會與知識管理。知識管理與教育革新發展研討會,教育部主辦,嘉義:中正大學教育所,90年5月31日。
  31. 吳明烈(2000)。終生學習與教育改革。第十二屆歐華學術研討會論文集,66-72。Chinese Academics and Professionals in Europe Proceedingd of the XII Convention, 14-16 July 2000, Brussels, Belgium.
  32. Wu, M. L.(1999). Zum Begriff der Lerngesellschaft im internationalen Kontext und ihrer Entwicklung in den 90er Jahren. In Beitraege zur 20. Jahrestagung des Vereins der Chinesen in Deutschland für Forschung und Lehre. 80-100.
  33. 吳明烈(1997)。教育改革的出路:邁向學習社會。教育部八十六年度教育學術論文研討會。花蓮:國立花蓮師範學院。
 
專案報告及其他
  1. 吳明烈、蔡怡君(2009)。地方公務人員使用職能評鑑系統之行為分析與職能課程規劃。(行政院地方行政研習中心專案)
  2. 吳明烈(2008-2009)。UNESCO、OECD與歐盟終身學習能力內涵之比較研究。(國科會專案)。
  3. 吳明烈、李藹慈、賴弘基(2008-2009)。成人教育調查統計內容研究暨出版計畫。(教育部專案)。
  4. 吳明烈(2007-2008)。學習型政府的發展模式與策略之研究。(國科會專案)。
  5. 吳明烈、楊國德(2007)。教育部推展老人教育五年實施計畫規劃案。(教育部專案)。
  6. 張鈿富、吳明烈、李藹慈(2006-2007)。結合社會人力資源促進中小學教育發展之研究。(教育部專案)。
  7. 吳明烈(2006-2007)。終身學習機構策略聯盟的模式與運作機制之研究。(國科會專案)。
  8. 吳明烈(2005-2006)。學校培育終身學習者的策略之研究。(國科會專案)。
  9. 吳明烈、李藹慈、賴弘基(2005)。我國成人終身學習的發展困境與改進策略之研究。(資策會專案)。
  10. 吳明烈(2004-2005)。UNESCO、OECD與歐盟推展終身學習之比較研究。(國科會專案)。
  11. 吳明烈、李藹慈、張菀珍(2004)。社區大學與區域性大學策略聯盟之研究。(教育部專案)。
  12. 吳明烈(2003-2004)。學習社會的模式與批判研究。(國科會專案)。
  13. 吳明烈(2003)。歐盟終身學習政策與策略研究。(教育部專案)。
  14. 吳明烈(2003)。建構學習社群促進教師知識創新與創意教學之行動研究。(教育部專案)。
  15. 吳明烈(2002)。學習型博物館推展策略研究。(教育部專案)。
  16. 吳明烈(2001-2003)。探究成人閱讀能力及相關因素以發展與改進成人教材教法方案。(教育部專案)。
  17. 吳明烈(2001-2002)。終身學習的模式與策略研究。(國科會專案)。
  18. 吳明烈(1999)。向紮根教改的林清江部長致敬。中央日報1999.06.10,14版。
  19. 吳明烈(1997)。活到老學到老:台灣的另類經驗。中央日報成人教育版。