
職 稱:教授
分 機:36109
E-mail: adulhl@ccu.edu.tw
最高學歷:
國立中正大學博士
主修:成人及高齡教育
專長領域:成人教育、高齡學習、中高齡人力發展
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主要學歷 |
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畢/肄業學校 |
國 別 |
主修學門系所 |
學 位 |
起訖年月 |
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國立中正大學 |
中華民國 |
成人及繼續教育研究所 |
博 士 |
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國立中正大學 |
中華民國 |
成人及繼續教育研究所 |
碩 士 |
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現 職 |
國立中正大學 |
成人及繼續教育學系 |
教授 |
2016/08 ~ 迄今 |
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經 歷 |
國立中正大學成人及繼續教育學系 |
副教授 |
2011/8~2015/7 |
玄奘大學 |
副教授兼主任 |
2006/2~2011/7 |
國立中正大學成人及繼續教育學系 |
助理教授 |
2004/8~2006/1 |
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期刊論文 |
- 林麗惠(2016年6月)。高齡教育社會效果之調查。人文與社會科學簡訊,17(3),47-54。
- Lin, L. H. (2015, June). An analysis of implementation effectiveness of Taiwan’s older adult education from the perspective of social outcomes. International Journal of Management and Computing Sciences, 5(5-6), 84-90.
- 林麗惠(2015年6月)。高齡服務產業人才培育之探究:能力本位之觀點。中正教育研究,14(1),1-37。
- Lin, L. H. (2014, Oct.). The social outcomes of older adult learning in Taiwan: evaluation framework and indicators. Educational Gerontology, 41(4), 292-304. (SSCI)
- Lin, L. H. (2014, July). The study of social outcomes of older adult education in Taiwan. International research journal for quality in education, 1(1), 24-30.
- Lin, L. H. & Lin, L. C. (2014, Feb.). An investigation of later-life planning by different generations in Taiwan. Educational Gerontology, 40(8), 557-571. (SSCI).
- Lin, L. H. (2014, Jan.). The results of the 2009 “Elderhostel” Program in Taiwan. Educational Gerontology, 40(7), 518-530. (SSCI).
- 林麗惠(2013)。退休前教育的需求及參與意願之分析:終身學習的觀點。中正教育研究,12(1),107-141。
- 林麗惠、黃富順、吳淑娟(2013)。嬰兒潮世代的學習需求及方案規劃:以教育與休閒複合式黃金年華住宅為例。成人及終身教育學刊,20,119-149。
- 林麗惠(2012)。活躍老化指標建構及其對老人教育政策之啟示。成人及終身教育學刊,19,77-111。
- 林麗惠(2012年1月)。美國高齡教育的重要推手—老人寄宿所及其在臺灣的應用,教育研究月刊,213,115-124。
- 林麗惠(2011年12月)。臺灣大學校院辦理樂齡學堂執行成效之分析,成人及終身教育學刊,17,33-66。
- 林麗惠(2011年12月)。代間學習方案對世代互動影響之研究。教育學刊,37,119-150。(TSSCI)
- 林麗惠(2011年6月)。高齡教育方案規劃的組成要素與特色之分析。中正教育研究,10(1),29-60。
- 林麗惠(2010年9月)。樂齡學堂設計理念與執行成效之分析—以某大學為例。臺灣教育發展論壇,1,55-70。
- Liang, J. S. & Lin, L. H. (July, 2010). Applying the elderhostel model to Taiwan: experiences from Hsuan Chuang University. 玄奘社會科學學報,8,1-22。
- 林麗惠(2010年7月)。從高齡人力運用之觀點析論勞動力高齡化的因應策略。玄奘管理學報,7(2),1-23。
- 黃富順、林麗惠、林博文(2009年6月)。從公私協力途徑建構公務人員退休照護之研究—以大學與退休社區資源聯結模式為例。公共事務評論,10(1),21-43。
- 林麗惠(2007年1月)。從高齡教育機構開設的課程類別評析高齡學習內容之發展趨勢。課程與教學季刊,10(1),83-96。(TSSCI)
- 林麗惠(2006年12月)。台灣高齡學習者成功老化之研究。人口學刊,33,133-170。(TSSCI)
- 林麗惠(2006年7月)。高齡者參與志願服務與成功老化之研究。生死學研究,4,1-36。
- 林麗惠(2004年8月)。高齡者生活滿意度之調查研究。玄奘社會科學學報,2,45-84。
- 林麗惠(2004年3月)。目標管理及其在企業組織的應用。玄奘管理學報,1(2),41-62。
- 林麗惠(2003年7月)。建構主義教學觀之剖析與應用。玄奘社會科學學報,1,120-146。
- 林麗惠(2002年10月)。高齡者參與學習活動之探究。成人教育學刊,6,107-129。
- 林麗惠(2002年8月)。能力模式之建構及其對人力資源管理系統的意涵。空大行政學報,12,249-274。
- 林麗惠(2001年5月)。析論學習社會中高等教育之發展。空中大學社會科學學報,9,131-152。
- 林麗惠(2000年8月)。從終身學習的觀點談原住民成人教育的實施策略。玄奘學報--社會科學專刊,2,161-192。
- 林麗惠(2000年8月)。潛能開發及其在成人學習上的意義。成人教育學刊,4,67-96。
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研討會論文 |
- Lin, L.H.(Oct., 2016).Evaluating the Implementation Effectiveness of Senior Learning Academies in Taiwan.Paper presented atAmerican Association of Chinese Studies 58th Annual Conference,Malibu, CA, U.S.A.
- Lin, L.H.(Nov., 2015).A Study on Constructing Indicators of Age-Friendly City in Taiwan.Paper presented atGSA2015Annual Scientific Meeting“Aging as a Lifelong Process” ,Orlando, FL, U.S.A.
- Lin, L. H. (Sep., 2014). The study of social outcomes of lifelong learning in Taiwan: indicator construction and application. Paper presented at 2nd International Conference on Lifelong Learning for All 2014 (LLL 2014)“Knowledge Creation for Lifelong Learning Community Mobilization” , Bangkok, Thailand.
- 林麗惠、劉翰林、蔡侑倫(2013年10月)。高齡服務專業人才培育之初探:核心職能之觀點。載於國立中正大學成人及繼續教育學系舉辦之「2013成人及高齡教育國際研討會—專業人才培育的創新與實踐」論文集(頁242-250),嘉義縣。
- 林麗惠(2013年8月)。高齡友善社會環境評估指標之建構:終身學習的觀點。載於福建省全民終身教育促進會舉辦之「2013年海峽兩岸終身學習世紀峰會」論文集(頁35-59)。福州。
- Li-Hui Lin. (2013).The evaluation of social outcomes of older adult education: The indicator construction of health and civic and social engagement 55st.Paper presented at Annual Conference of Western Social Science Association, America.
- 林麗惠(2011年9月)。台灣推展「99終身學習行動年」之成效與檢討。載於福建省全民終身教育促進會舉辦之「2011海峽兩岸婦女終身教育研討會」論文集(頁35-39),福州。
- 林麗惠、李金舫(2010年12月)。高齡者網路使用行為之調查研究。論文發表於台灣教育傳播暨科技學會舉辦之「2010年國際學術研討會—新世代、新科技、新趨勢」,台北市。(匿名雙審)
- 林麗惠、林秉毅(2010年6月)。台灣高齡學習的實施與精進:大學校院辦理樂齡學堂之探究。載於中華民國成人及終身教育學會、玄奘大學舉辦之「2010終身學習行動策略國際研討會」論文集(頁233-264),台北。
- 林麗惠(2009年10月)。從繼續教育的觀點探究大學教師專業能力之發展。論文發表於澳門科技大學舉辦之「2009中國繼續教育研討會」,澳門。
- Liang, J. S., & Lin, L. H. (April, 2009). The application of Elderhostel in Taiwan: A feasibility study. Paper presented at the 51st Annual Conference of Western Social Science Association, Albuquerque, New Mexico.
- Li-Hui, Lin (2008, December). A Study on Constructing Indicators of Life Skills for Older Adult in Taiwan from the Perspective of Lifelong Learning. Paper presented at International Conference on “Globalization: Cultures, Institutions and Socioeconomics”, Hong Kong.
- 林麗惠(2008年10月)。老有所用:退休人力運用之探討。論文發表於中正大學成人及繼續教育學系舉辦之「少子高齡化社會的職場學習國際學術研討會」,嘉義縣。
- 林麗惠(2008年9月)。台灣地區高齡教育的機構與課程。載於中國成人教育協會舉辦之「2008海峽兩岸推進終身教育研討會」論文集(頁137-148),廈門。
- 林麗惠(2008年5月)。從終身學習觀點探究高齡者的生活知能。載於中華職業教育社舉辦之「2008海峽兩岸終身教育論壇」學術研討會論文集(頁112-121),北京。
- 林麗惠(2008年3月)。變遷社會中推展高齡者參與學習的策略。論文發表於佛光大學社會教育學研究所舉辦之「多元文化與社會教育實踐研討會」,宜蘭縣。
- 林麗惠(2007年12月)。社區學習好主意。載於教育部舉辦之「2007全國社區教育研討會」論文集(頁67-78),台中縣。
- 陳郁萍、林麗惠(2007年4月)。高齡者教師教學反省之探討。中正大學成人及繼續教育學系暨高齡者教育研究所舉辦之「2007高齡教育整合與創新」研討會論文集(頁111-124),嘉義縣。
- 林麗惠(2006年11月)。從積極老化的觀點談高齡社會的因應策略。載於中華民國成人及終身教育學會舉辦之「2006年東亞地區高齡社會教育對策研討會」論文集(頁66-82),台北市。
- 林麗惠(2005年7月)。變遷社會中推展終身學習的策略。載於中國成人教育協會舉辦之「2005年海峽兩岸社區學習」學術研討會論文集(頁30-38),內蒙古。
- 林麗惠(2005年4月)。高齡教育機構課程類別之分析。載於名古屋大學教育學院教育發達科學研究所舉辦之「少子高齡社會亞洲與終身學習」研討會論文集(頁187-194),日本。
- 林麗惠(2004年11月)。高齡教育機構課程與教學的新思維。載於中正大學成人及繼續教育學系暨高齡者教育研究所舉辦之「高齡教育機構經營的新思維」研討會論文集(頁54-65),嘉義縣。
- 林麗惠、李欣翰(2004年6月)。成人教師核心能力之調查研究。載於暨南國際大學成人與繼續教育研究所舉辦之「2004終身學習」國際學術研討會論文集(頁361-381),南投縣。
- 林麗惠(2003年11月)。職場終身學習的實踐途徑—工作能力評鑑法的概念與實施。論文發表於中正大學成人及繼續教育學系舉辦之「2003年成人教育國際研討會」,嘉義縣。
- 林麗惠(2002年11月)。知識社會與終身學習。載於宜蘭社區大學舉辦之「宜蘭社區大學三週年校慶學術研討會」論文集(頁62-69),宜蘭市。
- 林麗惠(2002年12月)。實踐高齡者終身學習的途徑—代間學習之探究。載於中華民國成人教育學會舉辦之「知識社會與終身學習」國際學術研討會論文集(頁259-279),台北市。
- 林麗惠(2001年11月)。知識經濟時代人力資源發展的新策略—能力模式之建構。載於中正大學清江終身學習中心舉辦之「知識經濟與人力資源發展」研討會論文集(頁169-180),嘉義縣。
- 林麗惠(1998年3月)。從終身學習的觀點談企業實施員工訓練的策略。載於中華民國成人教育學會舉辦之「國際終身學習學術研討會論文集」(頁250-276),台北市。
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專書合著 |
- 林麗惠(2015年9月)。成功老化,載於蔡文輝、盧豐華、張家銘(主編),老年學導論(頁539-567)。台北:五南。
- 劉翰林、林麗惠(2014年12月)。國際退休教育基金會退休諮詢顧問認證之研究,載於成人及終身教育學會(主編),終身學習實務與展望(頁201-214)。台北:師大書苑。
- 蔡侑倫、林麗惠(2014年12月)。從參與學習的角度促進成人智慧發展之探究,載於成人及終身教育學會(主編),終身學習實務與展望(頁45-60)。台北:師大書苑。
- 胡夢鯨、林麗惠(2013年12月)。樂齡學習系列教材15—善用社會資源(ISBN 986040140-3)。台北:教育部。(具審查制度)
- 林麗惠(2013)。高齡友善社會環境評估指標之建構—終身學習的觀點。終身學習行動策略,88-99。台北:師大書苑。
- 林麗惠、賴威樵、李育瑞(2013)。高齡樂活生活型態之促進策略—活躍老化的觀點。終身學習行動策略,21-27。台北:師大書苑。
- 林麗惠(2010年12月)。高齡教育教師的教學藝術:學習者中心之觀點,載於黃政傑(主編),教學藝術(頁643-661)。台北:五南圖書。(匿名雙審)
- 林麗惠(2010年12月)。先進國家推展終身學習實踐學習社會的經驗與策略,載於成人及終身教育學會(主編),終身學習與學習社會(頁141-156)。台北:師大書苑。
- 林麗惠(2009年12月)。大學校院因應高齡化社會的發展策略:以美國、台灣為例,載於成人及終身教育學會(主編),高齡學習與高等教育(頁139-160)。台北:師大書苑。
- 林麗惠(2008年9月)。高齡教育的課程,載於黃富順(主編),高齡教育學(頁183-202)。台北:五南圖書。
- 林麗惠(2008年9月)。高齡教育的機構與實施方式,載於黃富順(主編),高齡教育學(頁161-182)。台北:五南圖書。
- 林麗惠(2008年9月)。高齡教育的社會學基礎,載於黃富順(主編),高齡教育學(頁99-118)。台北:五南圖書。
- 林麗惠(2007年12月)。先進國家因應高齡化社會人力發展的經驗與策略,載於社區教育學會(主編),社區高齡教育的跨科技整合(頁47-60)。台北:師大書苑。
- 林麗惠(2004年12月)。高齡者對成功老化條件及策略之初探,載於成人教育學會(主編),高齡社會與高齡教育(頁151-183)。台北:師大書苑。
- 林麗惠(2004年2月)。高齡學習的參與障礙及學習問題,載於黃富順(主編),高齡學習(頁297-312)。台北:五南圖書。
- 林麗惠(2004年2月)。高齡學習的內容、方法、時間和地點,載於黃富順(主編),高齡學習(頁257-276)。台北:五南圖書。
- 林麗惠(2004年2月)。高齡學習活動參與,載於黃富順(主編),高齡學習(頁197-216)。台北:五南圖書。
- 林麗惠(2004年2月)。高齡學習者,載於黃富順(主編),高齡學習(頁177-195)。台北:五南圖書。
- 林麗惠(2003年12月)。變遷社會與高齡教育,載於成人教育學會(主編),社會變遷與成人教育(頁107-131),台北:師大書苑。
- 林麗惠(2003年2月)。知識經濟時代高齡人力資源開發之探究,載於玄奘人文社會學院(主編),人文關懷與社會發展—社會篇(頁81-94)。高雄:復文。
- 林麗惠(2002年12月)。全球化與進修訓練的新策略,載於成人教育學會(主編),全球化與成人教育(頁155-186)。台北:師大書苑。
- 林麗惠(2002年11月)。成人的學習評量,載於黃富順(主編),成人學習(頁411-436)。台北:五南圖書。
- 林麗惠(2002年11月)。成人的學習情境,載於黃富順(主編),成人學習(頁387-410)。台北:五南圖書。
- 林麗惠(2002年11月)。成人學習的動機理論,載於黃富順(主編),成人學習(頁109-136)。台北:五南圖書。
- 林麗惠(2001年12月)。知識社會與高齡者學習,載於成人教育學會(主編),知識社會與成人教育(頁129-150)。台北:師大書苑。/li>
- 林麗惠(2000年12月)。成人的行動學習。載於成人教育學會(主編),成人學習革命(頁193-227)。台北:師大書苑。
- 林麗惠(1999年12月)。組織學習與學習型組織,載於成人教育學會(主編),學習型組織(頁117-153)。台北:師大書苑。
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技術報告及其他 |
- 林麗惠(2017年3月)。辦理教育部「105年推動高齡自主學習團體終身學習活動試辦計畫第二案」(協同主持人)。教育部。
- 林麗惠(2017年2月)。第3屆樂齡教育奉獻獎評選暨樂齡講師教學效能分析初探調查(主持人)。教育部。
- 林麗惠(2016年12月)。2016中南區樂齡學習輔導團計畫(協同主持人)。教育部。
- 林麗惠(2016年10月)。樂齡大學的經營模式、執行成效與發展策略之研究(主持人)。國科會專題研究計畫(MOST 103-2410-H-194 -082 -SS2)。
- 林麗惠(2016年9月)。105年教育部樂齡教育專業人員調查分析計畫(主持人)。教育部。
- 林麗惠(2016年5月)。全國樂齡學習服務效益分析及需求調查計畫(主持人)。教育部。
- 林麗惠(2016年2月)。越老越快樂嗎?--幸福感世代差異之研究(指導教授)。國科會大專生專題研究計畫(MOST 104-2815-C-194-027-H)。
- 林麗惠(2015年12月)。2015中南區樂齡學習輔導團計畫(協同主持人)。教育部。
- 林麗惠(2015年2月)。老,等於孤寂嗎?--孤寂感的世代差異之研究(指導教授)。國科會大專生專題研究計畫(MOST 103-2815-C-194-012-H)。
- 林麗惠(2015),教育部樂齡教育專業人員調查分析計畫。
- 林麗惠(2014),樂齡大學的經營模式、執行成效與發展策略之研究。(103-2410-H-194-082-SS2)。
- 林麗惠(2014)。第二屆樂齡教育奉獻獎評選暨表揚計畫。教育部。主持人。(2014/5/1-2014/12/31)
- 林麗惠(2013)。樂齡學習中南區輔導團。教育部。協同主持人。(2013/12/18-2014/12/17)
- 林麗惠(2013)。全國樂齡學習服務品質效益分析計畫。教育部。主持人。(2013/8/1-2013/12/31)
- 林麗惠(2013)。102年樂齡大學訪視及服務品質分析計畫。教育部。主持人。(2013/5/15-2013/10/14)
- 林麗惠(2013)。高齡教育社會效果之調查及國際比較。國科會。主持人。(2013/8/1-2014/7/31)
- 林麗惠(2012)。中南區樂齡學習輔導團。教育部。共同主持人。(2012/12/18-2013/12/17)
- 林麗惠(2012)。高齡教育的社會效果評估:健康及公民參與指標之建構與應用(I)。國科會。主持人。(2012/8/1-2013/9/30)
- 林麗惠(2012年3月)。抽訪北部、東部及離島地區樂齡學習中心及自主學習培訓計畫(協同主持人)。教育部。
- 林麗惠(2011)。教育部101年訪視大學校院辦理樂齡大學計畫。教育部。主持人。(2012/4/10-2012/9/9)
- 林麗惠(2011)。高齡友善社會環境評估指標之建構:活躍老化的觀點。國科會。主持人。(2011/8/1-2012/7/31)
- 林麗惠(2010年12月)。全國老年生活幸福感調查研究專案計畫(協同主持人)。教育部。
- 林麗惠(2010年11月)。研擬大學院校辦理樂齡大學實際運作模式及手冊專案計畫(協同主持人)。教育部。
- 林麗惠(2010年5月)。大學院校開辦「樂齡大學」專案計畫(協同主持人)。教育部。
- 林麗惠(2010年4月)。大學院校辦理「樂齡學堂」專案計畫(協同主持人)。教育部。
- 林麗惠(2010年2月)。高齡者教師核心能力及其培訓需求之研究(指導教授)。國科會大專生專題研究計畫(NSC 98-2815-C-364-005-H)。
- 林麗惠(2009年7月)。老化認知教學影響國小學童對老人態度之研究(共同主持人)。國科會專題研究計畫(NSC 97-2410-H-364-001)。
- 林麗惠(2009年7月)。從世代差異的觀點分析退休前教育的實施及其內涵之研究(主持人)。國科會專題研究計畫(NSC 97-2410-H-364-005-SSS)。
- 林麗惠(2008年12月)。大學院校辦理老人短期寄宿學習--桃園縣、新竹市地區(協同主持人)。教育部。
- 林麗惠(2008年8月)。我國屆齡退休及高齡者參與學習需求意向調查研究(協同主持人)。教育部。
- 林麗惠(2008年7月)。從高齡社會發展趨勢建構積極老化指標之研究(主持人)。國科會專題研究計畫(NSC 96-2413-H-364-002)。
- 林麗惠(2008年5月)。玄奘大學因應高齡社會來臨未來發展方向之規劃研究(研究人員)。玄奘文教基金會。
- 林麗惠(2007年7月)。從終身學習的觀點建構高齡者生活知能指標之研究(主持人)。國科會專題研究計畫(NSC 95-2413-H-364-001)。
- 林麗惠(2006年12月)。外籍配偶中文識字與生活基本知能教育現況與問題之研究(協同主持人)。國立教育研究院籌備處。
- 林麗惠(2004年2月)。成人教師核心能力及其培訓模式之研究(指導教授)。國科會大專生專題研究計畫(92-2815-C-364-003-H)。