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系所簡介

本系的目標涵蓋四類人才的培育:培育成人教育的研究人才、教學創新人才、企劃及實務推廣人才、政策規劃與推動人才。根據上述的教育目標,本系培育學生的核心能力及基本素養說明如下:

 

一、核心能力

(一)大學部
1. 共通核心能力:溝通表達能力、團隊合作能力、社會服務能力;
2. 專業核心能力:成人教學能力、成人教育方案企劃能力、成人教育行政能力、成人教育基礎研究能力。

(二)成人教育碩士班
1. 專業核心能力:成人教學能力、成人教育企劃能力、成人教育行政管理能力、成人教育研究能力;
2. 共通核心能力:溝通表達能力、創意思考、團隊合作能力、社會服務能力、批判思考能力。

(三)高齡者教育碩士班
1. 專業核心能力:高齡教學能力、高齡教育方案企劃能力、高齡教育行政管理能力、高齡教育研究能力;
2. 共通核心能力:溝通表達能力、創意思考、團隊合作能力、社會服務能力、批 判思考能力。

(四)碩士在職專班
1. 核心能力:終身學習能力、創造力、企劃力及執行力。

(五)博士生
1. 專業核心能力:成人教學能力、成人教育方案企劃能力、成人教育行政領導能力、成人教育研究能力;
2. 共通核心能力:溝通表達能力、團隊合作能力、社會服務能力、批判思考能力。

 

二、基本素養

(一)大學部
1. 基礎能力:培養學生具備當代大學生的基本能力,特別是語文與資訊能力基礎;
2. 人文素養與國際視野:強化學生的思考與人文素養;
3. 終身學習素養:能確立大學生活、學習與生涯發展的目標,並蒐尋相關資源,透過多元學習管道,達成目標。

(二)成人教育碩士班
1. 研究與應用能力:培養學生具備研究基本能力,促進學生理論與實踐結合進而厚實學生研究與應用的能力;
2. 批判思考:強化學生批判思考與跨域整合能力;
3. 實務推廣:加強學生系統思考,以及具備成人學習者之教學、企劃、與管理之實務推廣能力。

(三)高齡者教育碩士班
1. 研究與應用能力:培養學生具備研究基本能力,促進學生理論與實踐結合進而厚實學生研究與應用的能力;
2. 批判思考:強化學生批判思考與跨域整合能力;
3. 實務推廣:加強學生系統思考,以及具備高齡學習者之教學、企劃、與管理之實務推廣能力。

(四)碩士在職專班
1. 培養在職學生具備終身學習的態度與能力;
2. 加強在職學生創新變革能力;
3. 輔導學習研究方法,加強在職學生透過研究改善工作的能力;
4. 養成在職學生整體思考、規劃與設計能力。

(五)博士生
1. 理論創新與應用能力:培養博士生具有理論創新的思維,進而厚實學生理論研究與實務應用的創新能力;
2. 研究發表:養成博士生批判思考能力,並鼓勵其發表學術研究,以累積研究發表的能力;
3. 教學能量:培養高階的成人及高齡教育教學研究人才;
4. 領導素養:培養成人及高齡教育方案規劃、政策、管理與教學之高階主管與領導人才。