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Profile

系所簡介

李藹慈老師
  • 姓名

    李藹慈老師

  • 職稱

    教授兼系主任

  • 最高學歷

    美國紐澤西羅格斯州立大學博士 Rutgers,The State University of New Jersey, U.S.A.

  • E-mail

    irisli@ccu.edu.tw

  • 分 機

    36112

  • 主修

    成人教育

  • 專長領域

    方案規劃與評鑑、教育訓練與發展、高齡人力資源發展;【成人教育方案規劃(大學)、成人教學(大學);教育訓練與人才發展研究(碩班);成人與高齡教育方案評鑑(碩博合)、成人與高齡教育方案規劃(碩博合)、成人與高齡教育專案管理與行銷(碩博合);人力資源發展專題研究(博班) 】

  • 主要學歷
  • 現 職
  • 經 歷
  • 榮譽事蹟獎勵
  • 期刊論文
  • 研討會論文
  • 專書及專書論文
  • 技術報告及其他
  • 指導大專生國科會專題
  • 其他服務

畢/肄業學校

主修學門系所

學 位

起訖年月

 美國羅格斯州立大學

 成人及繼續教育

 博 士

 1996/09~2001/10

 國立臺灣師範大學

 社會教育研究所

 碩 士

 1991/09~1993/06

 國立臺灣大學

 社會學系

 學 士

 1987/09~1991/06

 
 

服務機關

服務部門/系所

職 稱

起訖年月

國立中正大學

 成人及繼續教育學系 

 系主任

 2018/08~迄今 

國立中正大學

 成人及繼續教育學系

 教授

 2014/08~迄今

勞動部勞動力發展署

 TTQS

 人才發展品質管理系統

 評核委員  2014/11~迄今

臺灣樂齡發展協會

-  理事長

 2017/07~迄今

國立中正大學

高齡教育研究中心

 人力資源組長

 2007/07~迄今


服務機關

服務部門/系所

職 稱

起訖年月

臺灣樂齡發展協會

-

副理事長

2014/11~2017/06

國立中正大學

清江終身學習中心

推廣教育組長

2012/02~2017/06

國立中正大學 成人及繼續教育學系 副教授 2009/08~2014/07

國立中正大學

成人及繼續教育學系

助理教授

2003/02~2009/07

國立中正大學

清江終身學習中心

研究規劃組長

2003/03~2003/08

國立臺灣師範大學

成人教育研究中心

助理研究員

2002/03~2003/01

  • 108學年度國立中正大學彈性薪資獎勵
  • 2017年木鐸獎
  • 2012年第一屆星雲教育獎大專組
  • 104學年度國立中正大學全校優良教學獎
  • 103學年度國立中正大學教育學院優良教學獎
  • 102學年度教育部「獎勵邁向頂尖大學特殊優秀研究人才暨執行前瞻製造系統頂尖研究中心績優教師彈性薪資」
  • 101學年度國立中正大學全校優良導師獎
  • 多次榮獲科技部專題研究計畫獎勵
  • 多次榮獲國立中正大學教師優良研究著作獎勵
  1. 莊彥輝、李幸純、*李藹慈(2022)。退休再就業者之前瞻因應策略:以公務人員為例。人文社會科學研究(已接受刊登)MOST 105-2410-H-194 -077- 本人為通訊作者.
  2. Wei, H. C., Li, A. T., Wang, W.N., *Liao, Y.H. (2021). Sustainability for utility allocation: a game-theoretical mechanism. Journal of Intelligent & Fuzzy Systems, 41(1), pp.2485-2493.
  3. 李藹慈、曾芬郁、許駿、何肇基、廖虔珮(2021)。問題導向學習對醫學系學生學習表現之影響:以某醫學院跨學系小組討論課程為例。中正教育研究,20(1),83-117。MOST 103-2511-S-194 -002 -MY2
  4. Hui-Chuan Wei, Ai-Tzu Li, Wei-Ni Wang, Yu-Hsien Liao (2021). Axiomatizations, alternative formulation and dynamic processes for the maximal self-consistent value under multicriteria decision situations. Journal of Control and Decision (EI), DOI: 1080/23307706.2021.1901616【Q1】
  5. 魏惠娟、陳冠良、李藹慈(2020)。樂齡教學設計模式發展及其培訓成果分析。明新學報,44(1),203-219。
  6. Hui-Chuan Wei, Ai-Tzu Li, Wei-Ni Wang, Yu-Hsien Liao (2020). Different characterizations of a game-theoretical solution and its application on sports management. Italian Journal of Pure and Applied Mathematics (EI) 44, 658-668.【Q4】
  7. Kelvin H.-C. Chen, Hui-Chuan Wei, Ai-Tzu Li, Wei-Ni Wang, Yu-Hsien Liao (2020). The Supreme-core on Multicriteria Fuzzy Games, Journal of Intelligent and Fuzzy Systems (SCI), 38(2), 1753-1760.【Q1】
  8. Wei, H. C., Li, A.T., Wang, N., & Liao, Y. H.(2019). Solutions and its axiomatic results under fuzzy behavior and multi-criteria situations. International Journal of Applied Mathematics (EI), 49(4), 612-617[Q3].
  9. Li, Ai-Tzu, & Wei, Hui-Chuan (2019). Lifelong learning for aging people in Taiwan: Innovative programs and social effects. New Directions for Adult & Continuing Education, 162, Summer, 97-110.
  10. Chia-Hsuin Chang, Chiun Hsu, Chao-Chi Ho, Hsiu-Ying Wu, Ai-Tzu Li & Fen-Yu Tseng. (2018, Dec). Students’ Perspective on the Key Elements and Effectiveness of Problem-based Learning Group Discussion. J Med Education, 22(4): 125-139. 本人為通訊作者.
  11. Chia-Hsuin Chang, Chiun Hsu, Chao-Chi Ho, Hsiu-Ying Wu, Ai-Tzu Li, & Fen-Yu Tseng (2018, Sep). The Learning Experiences of Medical and Pharmacy Students Participating in Interdisciplinary Problem-Based Small-group Discussions. J Med Education, 22(3): 107-115. 本人為通訊作者.
  12. Ai-Tzu Li., & Yu-Wen Su (2014, Sep). Exploring the Relationship between Personality Features and Teaching Self-Efficacy in Clinical Nursing Preceptors. Journal of Nursing Research, 22(3):176-82. (SSCI). 本人為第一作者、通訊作者.
  13. Ai-Tzu Li & Jou-Wei Lin (2014, Apr). Constructing core competency indicators for clinical teachers in Taiwan: a qualitative analysis and an analytic hierarchy process. BMC Medical Education, 14:75. (SSCI). NSC 101-2511-S-194-002. 本人為第一作者.
  14. Ai-Tzu Li. (2013, Mar). Teamwork climate and patient safety attitudes: associations among nurses and comparison with physicians in Taiwan. Journal of Nursing Care Quality, 28(1):60-67. (SSCI).
  15. Horng-Ji Lai, Ming-Lieh Wu, & Ai-Tzu Li. (2011, Dec). Adults’ participation in informal learning activities: Key findings from the adult education participation survey in Taiwan. Australian Journal of Adult Learning, 51(3), 409-432. (SSCI).
  16. Ai-Tzu Li, Yen-Ju Lin, & Yi-Pin Lai. (2011, Jun). The Building of the Competency Model for the Health Care Consultants: An Example Based on a Teaching Hospital in Central Taiwan. International Journal of Social Science and Humanity, 1(3), 199-204. NSC 99-2511-S-194-002-MY2. 本人為第一作者、通訊作者.
  17. Li, A. T. & Tsai, C. C. (2007, Jun). An Indicator System for Adult Lifelong Learning Literacy. The Journal of Human Resource and Adult Learning, 3(1), 61-69. 本人為第一作者
  18. 李藹慈、魏惠娟(2019)。百年人生脈絡下的成人及終身教育:變遷社會中,成人教育研究的新方向。成人及終身教育刊,32,65-86。
  19. 李藹慈(2017年08月)。持續精彩的人生下半場:新加坡安可職涯初探。台灣老年學論壇,35,1-9。
  20. 李藹慈(2015年09月)。從評鑑談訓練方案的系統規劃。人事月刊,361,46-50。
  21. 李藹慈、楊博丞(2014年12月)。人力資源發展工作者專業素養指標建構及驗證之研究。成人及終身教育學刊,23,81-128。本人為第一作者、通訊作者。
  22. 李藹慈、魏惠娟、陳宏婷(2011年06月)。樂齡學習中心人力培訓方案成效之研究:訓練遷移的觀點。成人及終身教育學刊,16,113-154。本人為第一作者、通訊作者。
  23. 吳明烈、李藹慈、賴弘基(2010年06月)。我國終身學習的發展困境與因應策略。台灣教育雙月刊,666,13-25。
  24. 李藹慈(2010年03月)。某國際企業資深教育訓練人員之生涯敘說。中華輔導與諮商學報,27,199-243。(TSSCI)。國科會:97-2410-H-194-078。
  25. 李藹慈、聶子敬(2010年01月)。創意生涯規劃課程對大學生生涯決策自我效能之影響。課程與教學季刊,13(1),141-172。(TSSCI)。本人為第一作者、通訊作者。
  26. 李藹慈、洪瑜珮(2009年03月)。師徒功能對房屋仲介業務人員工作績效的影響:自我效能之中介效果。人力資源管理學報,9(1),23-43。(TSSCI)。本人為第一作者、通訊作者。本刊於2012年收錄,可追溯至2009年文章。。
  27. 李藹慈,候貴孾(2007年10月)。主管轉型領導、學習型組織與組織績效之相關研究-以國立社教機構為例。成人及終身教育學刊,8,37-70。本人為第一作者、通訊作者。
  28. 李藹慈(2006年12月)。大學圖書館員職場學習之研究。師大學報-教育類,51(2),45-65。(TSSCI)。本人為第一作者、通訊作者。
  29. 李藹慈(2005年08月)。台灣地區職場教育訓練發展之探討。終身教育,3(4),36-P.41,3(5),P.47-P.52。本人為第一作者、通訊作者。
  30. 吳明烈、李藹慈、張菀珍(2005年06月)。社區大學與區域性大專校院策略聯盟之研究。成人及終身教育學刊,4,175-204。
  1. 梁明皓、陳玉樹、李藹慈(2021年11月)。樂齡教師創意教學信念量表之發展:計畫行為理論觀點。發表於2021 年「變動社會中的高齡教育發展與趨勢國際研討會」。嘉義縣。
  2. Li, A. T. (2020, Oct). The best practices of Active Aging Learning Centers in Taiwan. Presented at the 15th Seoul International Gerontology Symposium, hosted by the Korean Gerontology Society, Seoul Metropolitan City.
  3. 梁明皓、魏惠娟、李藹慈(2019年11月)。樂齡學習中心服務品質、工作投入及組織認同調查之研究。2019年樂齡學習國際研討會:活躍老化,百年人生設計。嘉義縣。
  4. 梁明皓、魏惠娟、李藹慈(2019年11月)。樂齡學習者心情指數調查之研究。2019年樂齡學習國際研討會:活躍老化,百年人生設計。嘉義縣。
  5. Mong-Wei Lin, Ai-Tzu Li, Jeng-Yi Shieh, Pei-Jen Lou, Fen-Yu Tseng &, Chiun Hsu. (2018, Aug). Course observation to facilitate skill development for inter-professional problem-based learning (PBL) tutors. Association for Medical Education in Europe (AMEE) 2018 annual meeting, Switzerlan.
  6. Chang, L.H., Chen, G. L., Yu, C.Y., Wei, H.C. & Li, A.T. (2017, Oct). An Exploratory Study on Training adults teaching techniques: An Example of Training programs for the Active Aging Learning Instructors. The 18th International Conference on Education Research, Lifelong Learning for All: Designing Sustainable Learning Society, Seoul, Korea. 本人為通訊作者.
  7. Ho, C.C.; Li, A.T.; Shieh, J.Y.; Chen, S.J.; Tseng, F.Y.; Hsu, C. (2017, Aug). Evaluation of scenario design for problem-based learning (PBL): Focusing on vertical integration between pre-clinical and clinical training. Association for Medical Education in Europe (AMEE)2017 annual meeting, Helsinki, Finland.
  8. Ai-Tzu Li, Li-Chun Chen, & Ming-Lieh Wu. (2016, Jun). The Analysis of Participation in Adult Education Activities in Taiwan.. The 2016 ICBTS International Academic Research Conference, Boston, MA, USA.. 本人為第一作者、通訊作者.
  9. Ai-Tzu Li (2016, Jan). A Qualitative Research of Teaching Beliefs for Clinical Teachers in Taiwan . The IAFOR International Conference on Education (iiceHawaii2016) , Honolulu, Hawaii, USA. MOST 103-2511-S-194-002-MY2. 本人為第一作者、通訊作者.
  10. Li, A. T. (2015, Jan). Teaching and Learning in the Medical setting: From the Perspective of Medical Students. The 2015 Hawaii International Conference on Education, Honolulu, Hawaii, USA. MOST 101-2511-S-194-002. 本人為第一作者、通訊作者.
  11. Li, A. T. (2014, Feb). The Development of Active Aging Learning Center in Taiwan: Meeting Today's Challenges. International Conference: Overcoming Challenges in Active Aging 2014, Hong Kong. 本人為第一作者、通訊作者.
  12. Li, A. T. (2013, May). Constructing Core Competency Indicators for Clinical Teachers in Taiwan. Global Conference on Education, LA, USA. 本人為第一作者、通訊作者.
  13. Li, A. T. (2012, Nov). How to become a Professional Human Resource Development Personnel: The Perspective of the Outstanding Professionals in Taiwan.. 2012 AAACE Conference, Las Vegas, Nevada, USA.. 本人為第一作者、通訊作者.
  14. Li-Ping Tseng., & Ai-Tzu Li. (2012, Jul). Evaluation of the Effectiveness of a Service Quality Training Program in a Medical Institution. GBATA 2012 International Conference, New York, USA. 本人為通訊作者.
  15. Horng-Ji Lai, Ming-Lieh Wu, Ai-Tzu Li. (2011, Nov). Patterns of adults’ participation in informal learning activities in Taiwan. AAACE 2011 conference, Indianapolis, Indiana, USA.
  16. Li, A. T., & Lin, J. W. (2011, Oct). Make Teamwork Training Work For A Teaching Hospital: The diagnosis of teamwork climate and patient safety. 2011 Las Vegas International Academic Conference, Las Vegas, Nevada, USA. 本人為第一作者、通訊作者.
  17. Li, A. T., & Lin, J. W. (2011, Oct). Make teamwork training work for a teaching hospital: Training needs assessment and problem diagnosis. Seventh International Conference of GLOBAL ACADEMY OF BUSINESS & ECONOMIC RESEARCH, New York, USA. 本人為第一作者、通訊作者. (Recipient of the Best Paper Award).
  18. Lai, Y., Li, A., Chen, Y., & Ke, M. (2011, Aug). How to become a Health Care Consultant with High Performance:Establishment and Enlightenment of Competency Model. 2011 2nd International Conference on Education and Management Technology, Shanghai, China. 本人為通訊作者.
  19. Lin, Y., Li, A., Chiang, P., Liao, Y., & Wang, S. (2011, Aug). Constructing Executive-level Health Manager’s Competency Model─A Case Study of the Health Examination Center at a Teaching Hospital in Central Taiwan. 2011 2nd International Conference on Education and Management Technology, Shanghai, China. 本人為通訊作者.
  20. Li, A. T., Wu, M. L. & Lai, H. J. (2010, Oct). Elder Education Participation in 2008 in Taiwan. 2010 Commission for International Adult Education, Clearwater Beach, Florida, USA. 本人為第一作者、通訊作者.
  21. Tsai, C. C. & Li, A. T. (2010, Oct). The Effectiveness of a Professional Training Program for Health Professionals: The perspective of training transfer. 2010 AAACE conference, Clearwater Beach, Florida, USA. 本人為通訊作者.
  22. Li, A. T. (2009, Nov). Action Research on the Effect of Human Resource Development for Seniors in Rural Areas of Taiwan. AAACE 2009 Pre-Conference-CIAE, Cleveland, Ohio, USA. 本人為第一作者、通訊作者.
  23. Tsai, C. C., Wei, H. C. & Li, A. T. (2009, Nov). The Research of Educational Instructional Design Strategy in Benchmark Active Aging Learning Resource Center in Taiwan.. 2009 Commission for International Adult Education (2009 AAACE Preconference), Cleveland, Ohio, USA. 本人為通訊作者.
  24. Tzu Yi, Shu, & Ai Tzu, Li (2009, Nov). The Influence on Youth Volunteering in Urban Development. XII IAVE Asia Pacific Regional Volunteer Conference, Taiwan.
  25. Li, A. T. (2009, Jan). From Domestic to Global: A Narrative Approach of An International Senior Trainer's Career Development. 7th Hawaii international conference on education, Hawaii, USA. 本人為第一作者、通訊作者.
  26. Li, A. T. (2008, Sep). Learning as A Way for Successful aging. Strategies for “Aging in Place”: Networking of Junior Gerontologists in the Pacific Rim Countries, Tokyo, Japan. 本人為第一作者、通訊作者.
  27. 李藹慈、聶子敬 (2008, May). Using Four-Group Quasi Experimental Design to Explore the Effect of Creative Teaching on Career Decision Efficacy: The Course of Creative Career Planning. 國立臺灣師範大學主辦之「2008創造力發展國際研討會」, 台灣,台北. 本人為第一作者、通訊作者.
  28. Li, Ai-Tzu (2008, Feb). Expatriate managers’ cross-cultural learning experiences. 2008 AHRD International Research Conference in the Americas, Florida, USA. NSC 95-2413-H-194-011. 本人為第一作者、通訊作者.
  29. Li, A. T. & Tsai, C. C. (2007, Jan). Adult lifelong learning literacy: an indicator system. 2007 Hawaii international conference on education, Honolulu, Hawaii, USA. 本人為第一作者、通訊作者.
  30. Li, A. T., Hou, G. Y. & Lin, J. W (2007, Jan). The impacts of transformative leadership on organizational performance: the effect of learning organization. 2007 Hawaii international conference on education, Honolulu, Hawaii, USA. 本人為第一作者、通訊作者.
  31. 李藹慈 (2006, Sep). Expatriate managers’ learning experiences in Taiwan multinational corporations. 2006 International Conference on Workforce Education and Development, Taipei, Taiwan. NSC 95-2413-H-194-011. 本人為第一作者、通訊作者.
  32. Li, Ai-Tzu (2005, Nov). Building an Indicator System of Lifelong Learning Literacy . Annual Conference Adult Education and Learning: Working for You, Pittsburgh, PA, U.S.A. 本人為第一作者、通訊作者.
  33. Li, Ai-Tzu (2003, Jun). Workplace as a learning environment: Factors that promote or impede learning in a library setting. International Conference of Experiential-Community-Workbased: Researching Learning Outside the Academy, Glasgow, Scotland. 本人為第一作者、通訊作者.
  34. 蔡岳宏、李藹慈(2013年10月)。人力資源相關系所課程之內容分析。2013ICAEE 成人及高齡教育國際研討會:專業人才培育的創新與實踐,台灣,嘉義。本人為通訊作者。
  35. 李藹慈(2011年09月)。培訓設計新亮點。人力資源發展之白地策略研討會。本人為第一作者、通訊作者。
  36. 李藹慈、魏惠娟、胡夢鯨、黃錦山(2010年10月)。2010年跨世代間互動關係調查。2010祖父母節國際實務論壇,台灣,台北。本人為第一作者、通訊作者。
  37. 李藹慈(2009年01月)。台灣地區少子高齡化的現況、高齡者的問題與生育觀的分析:研究總結。東亞地區少子化及高齡化與民眾生育概念之教育學研究國際研究會議,日本,東京。本人為第一作者、通訊作者。
  38. 聶子敬、蔡佳旂、李藹慈(2008年10月)。創意教學設計與大學生生涯決策自我效能之發展。國立政治大學、中山大學主辦之 「2008創造力教育國際學術研討會」,台灣,台北、高雄。本人為通訊作者。
  39. 李藹慈、魏惠娟、林智娟(2008年02月)。臺灣不同世代婦女生育觀因素及其互動關係之研究:少子化成因詮釋。東亞地區少子化及高齡化與民眾生育概念之教育學研究國際研究會議,日本,名古屋。本人為第一作者、通訊作者。
  40. 魏惠娟、李藹慈(2008年02月)。生育婦女婚育概念之探索及其對高齡少子女化社會政策規劃的啟示。二十一世紀的台灣社會脈動-婦幼人口發展與健康政策,台灣,台北。
  41. 吳明烈、李藹慈、賴弘基(2007年10月)。終身學習理論與實踐的發展。國立屏東教育大學主辦之 「終身學習國際學術研討會」,台灣,屏東。
  42. 李藹慈、賴弘基、吳明烈(2007年10月)。數位學習與終身學習互動關係之探究。國立屏東教育大學主辦之 「終身學習國際學術研討會」,台灣,屏東。本人為第一作者、通訊作者。
  43. 李藹慈、魏惠娟、黃錦山、劉霈凌(2007年01月)。少子化趨勢下影響台灣婦女生育觀之社會經濟因素分析: 不同世代間觀點之比較。東亞地區少子化及高齡化與民眾生育概念之教育學研究國際研究會議,日本,名古屋。本人為第一作者、通訊作者。
  44. 魏惠娟、李藹慈、蔡旼璇(2007年01月)。創意方案規劃的課程、教學與實施成果分析。國立政治大學主辦之 「創新與終身學習國際學術研討會」,台灣,台北。本人為通訊作者。
  45. 黃錦山、魏惠娟、李藹慈、林智娟(2007年01月)。影響台灣婦女生育因素之研究:1976-2006年育嬰雜誌之內容分析。東亞地區少子化及高齡化與民眾生育概念之教育學研究國際研究會議,日本,名古屋。
  46. 李藹慈(2005年08月)。台灣地區職場教育訓練發展之探討。2005 年兩岸四地職業教育與終身教育論壇,福州,中國大陸。本人為第一作者、通訊作者。
  47. 吳明烈、李藹慈、張菀珍(2005年04月)。社區大學與區域性大專校院策略聯盟之研究。日本名古屋大學大學院教育發達科學研究所所舉辦之日本-台灣終身學習‧高齡者教育研討會,名古屋,日本。
  48. 李藹慈(2004年10月)。職場中的學習:以大學圖書館員為例。國立中正大學成人及繼續教育學系暨高齡者教育研究所舉辦之2004年終身學習國際學術研討會,嘉義縣。本人為第一作者、通訊作者。
  49. 李藹慈(2004年05月)。大學繼續教育行政服務與措施之新思維。國立中正大學成人及繼續教育學系暨高齡者教育研究所舉辦之2004 年大學院校繼續教育經營的新思維研討會,嘉義縣。本人為第一作者、通訊作者。
  50. 李藹慈(2003年11月)。以終身學習為基礎的生涯發展。中正大學研究發展處、成人及繼續教育學系暨高齡者教育研究所舉辦之2003 年成人教育國際研討會,嘉義縣。本人為第一作者、通訊作者。

(一)專書

  1. Findsen, B., Wei, H. C., & Li, A.T.(Eds.) (2022). Taiwan's Senior Learning Movement: Perspectives from Outside In and from Inside Out. Lifelong Learning Book Series 28. Springer.
  2. 吳明烈、李藹慈(2021年12月)。109年度成人教育調查報告。台北:五南文化
  3. 吳明烈、李藹慈(2020年12月)。108年度成人教育調查報告。台北:五南文化
  4. 吳明烈、李藹慈(2019年12月)。107年度成人教育調查報告。台北:五南文化。
  5. 吳明烈、李藹慈(2019年2月)。106年度成人教育調查報告。台北:五南文化。
  6. 魏惠娟、李藹慈、高文彬(2018)。樂齡企力:樂齡學習方案規劃師實戰演練(入門篇)。嘉義縣:國立中正大學高齡教育研究中心。
  7. 吳明烈、李藹慈(2017年12月)。105年度成人教育調查報告。台北:五南文化。
  8. 魏惠娟、李藹慈(2016年05月)。樂齡學習方案發展:企劃力培訓手冊。(ISBN:978-986-93-1060-4)。嘉義,台灣:樂齡活水有限公司。。
  9. 吳明烈、李藹慈(2015年12月)。103年度成人教育調查報告(ISBN:978-986-04-7633-0)。台北:五南文化。
  10. 吳明烈、李藹慈(2013年05月)。100年度成人教育調查統計(ISBN:978-986-03-6948-9)。台北:五南文化。
  11. 吳明烈、李藹慈、賴弘基(2009年08月)。2008 臺閩地區成人教育調查報告。台北:五南文化。

 

(二)專書論文

  1. 李藹慈(2013年01月)。訪談研究法。社會科學研究方法新論 (ISBN:978-957-11-6925-5)(55-84)。台北:五南文化。
  2. 李藹慈(2012年07月)。樂齡學習人力的培訓模式。台灣樂齡學習(ISBN:978-957-11-6487-8)(121-150)。台灣:五南圖書。
  3. Li, Ai-Tzu. Creating an organizational learning culture: The perspective of workplace learning. Transkulturelle Perspektiven auf Kulturen des Lernens. (Transcultural perspectives on cultures of learning). Bielefeld: Transcript Verlag. Oct, 2009: 151-168.
  4. 李藹慈、魏惠娟、黃錦山、劉霈凌(2008年12月)。臺灣地區人口高齡化進程中婦女生育觀之跨世代比較。高齡教育政策與實踐(頁57-89)。台北市:五南文化。
  5. 黃錦山、魏惠娟、李藹慈、林智娟(2008年12月)。臺灣地區少子化與高齡化的關係:影響臺灣婦女生育因素之探討。高齡教育政策與實踐(頁91-120)。台北市:五南文化。
  6. 李藹慈(2004年12月)。高齡社會中高齡人力之開發與運用。載於中華民國成人及終身教育學會(主編),高齡社會與高齡教育(87-116)。台北市:師大書苑。

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  1. 陳美滿、郝鳳鳴、李藹慈(2022)。111年健康職場推動計畫-子計畫3 健康職場訓練及永續計畫。衞福部國民健康署委託辦理。
  2. 魏惠娟、李藹慈、王維旎(2022年01月)。雲嘉南地區勞動力從業人員勞動力提升計畫。勞動部勞動力發展署雲嘉南分署。共同主持人。
  3. 魏惠娟、李藹慈(2022年01月)。樂齡學習總輔導團。教育部委託辦理。
  4. 吳明烈、李藹慈(2022年01月)。110年度成人教育調查統計。教育部委託辦理。
  5. 李藹慈、廖玲巧(2022)。用藥安全遊戲化教學與教材發展之研究III。台大醫院雲林分院跨學界研究計畫。
  6. 李藹慈(2021年08月)。人生後期生涯發展素養指標驗證及方案發展與實驗研究。科技部:MOST110-2410-H-194-072-SSS。
  7. 李藹慈、廖玲巧(2021)。用藥安全遊戲化教學與教材發展之研究II。台大醫院雲林分院跨學界研究計畫。
  8. 李藹慈、陳玉樹、高文彬、王維旎(2021)。來玩學習設計:成人教育人才培育計畫

。110年國立中正大學教育學院特色計畫。

  1. 魏惠娟、李藹慈、王維旎(2021年01月)。雲嘉南地區勞動力從業人員勞動力提升計畫。勞動部勞動力發展署雲嘉南分署。共同主持人。
  2. 魏惠娟、李藹慈(2021)。樂齡學習總輔導團。教育部委託辦理。
  3. 吳明烈、李藹慈(2021年01月)。109年度成人教育調查統計。教育部委託辦理。
  4. 李藹慈、高文彬(2020/8/1-2021/07/31)。運用企劃力與專案力推動社區創生實踐研究。教育部教學實踐研究計畫。計畫經費:200,000元。
  5. 李藹慈(2020年08月)。人生後期生涯發展素養指標建構及驗證。科技部:MOST109-2410-H-194-058-SSS。
  6. 李藹慈、廖玲巧(2020)。用藥安全遊戲化教學與教材發展之研究。台大醫院雲林分院跨學界研究計畫。
  7. 李藹慈(2020)。醫護人員退休態度與生涯規劃準備度之探究。台大醫院雲林分院跨學界研究計畫。
  8. 魏惠娟、李藹慈、王維旎(2020年01月)。雲嘉南地區勞動力從業人員勞動力提升計畫。勞動部勞動力發展署雲嘉南分署。共同主持人。
  9. 吳明烈、李藹慈(2020年01月)。108年度成人教育調查統計。教育部委託辦理。
  10. 李藹慈、陳玉樹(2020)。樂齡教師創意教學信念量表之發展。109年國立中正大學教育學院特色計畫。
  11. 魏惠娟、李藹慈(2020)。樂齡學習總輔導團。教育部委託辦理。
  12. 李藹慈、陳玉樹、魏惠娟、胡夢鯨(2019)。活躍老化與創造力:樂齡教師創意教學意圖影響創意教學行為之研究。108年國立中正大學教育學院特色計畫。
  13. 姜定宇、蔡玲玲、李藹慈、楊智媖(2019)。108 年度教育部人文社會與科技前瞻人才培育計畫--「前瞻高齡人社與科技前瞻人才培育」。委託單位:教育部。
  14. 魏惠娟、李藹慈、王維旎(2019年01月)。雲嘉南地區勞動力從業人員勞動力提升計畫。勞動部勞動力發展署雲嘉南分署。共同主持人。
  15. 吳明烈、李藹慈(2019年01月)。107年度成人教育調查統計。教育部委託辦理。
  16. 李藹慈(2018年08月)。未來自我與退休後樂齡生涯之建構。科技部:107-2410-H-194-076。
  17. 吳明烈、李藹慈(2018年01月)。106年度成人教育調查統計。教育部委託辦理。
  18. 魏惠娟、李藹慈、王維旎(2018年01月)。雲嘉南地區勞動力從業人員勞動力提升計畫。勞動部勞動力發展署雲嘉南分署。共同主持人。
  19. 吳明烈、李藹慈(2017年01月)。105年度成人教育調查統計。教育部委託辦理。
  20. 魏惠娟、李藹慈、王維旎(2017年01月)。雲嘉南地區勞動力從業人員勞動力提升計畫。勞動部勞動力發展署雲嘉南分署。共同主持人。
  21. 魏惠娟、李藹慈(2018年12月)。樂齡學習總輔導團。教育部委託辦理。
  22. 魏惠娟、李藹慈(2017年12月)。樂齡學習總輔導團。教育部委託辦理。
  23. 魏惠娟、李藹慈、陳雪珠(2016年12月)。樂齡學習總輔導團。教育部委託辦理。
  24. 李藹慈(2016年08月)。安可職涯:由退休再就業者之經驗建構後期生涯圖像。。科技部專題研究。科技部:105-2410-H-194-077。
  25. 魏惠娟、李藹慈、王維旎(2016年01月)。雲嘉南地區勞動力從業人員勞動力提升計畫。勞動部勞動力發展署雲嘉南分署。
  26. 魏惠娟、李藹慈、陳雪珠(2015年12月)。樂齡學習總輔導團。教育部委託。
  27. 魏惠娟、李藹慈、王維旎(2015年04月)。雲嘉南地區勞動力從業人員勞動力提升計畫。勞動部勞動力發展署雲嘉南分署。
  28. 王維旎、魏惠娟、李藹慈(2014年12月)。台灣中高齡勞動力資料蒐集與分析。勞動部勞動及職業安全衛生研究所。
  29. 魏惠娟、李藹慈(2014年04月)。推動雲嘉南地區勞動力從業人員職能提升計畫。勞動部勞動力發展署雲嘉南分署。
  30. 高文彬、李藹慈、魏惠娟(2014年03月)。雲嘉南區長期失業現況及其因應對策調查計畫。勞動部勞動力發展署雲嘉南分署。
  31. 魏惠娟、李藹慈(2014年03月)。失業者訓練計畫-通訊門市專業銷售人員訓練暨行銷企劃班。嘉義縣政府社會局。
  32. 魏惠娟、李藹慈、陳雪珠(2014年01月)。樂齡學習總輔導團。教育部委託。
  33. 魏惠娟、李藹慈(2013年09月)。失業者訓練計畫-通訊門市專業銷售人員訓練。嘉義縣政府社會局。
  34. 李藹慈(2013年06月)。102年度委外訓練師資教學專業知能培訓計畫。勞委會職訓局台南職訓中心。
  35. 李藹慈(2012年08月)。有效的臨床教學與臨床教師專業圖像之建構:認知取向觀點。國科會專題研究。國科會:101-2511-S-194-002。
  36. 吳明烈、李藹慈(2012年03月)。100年度成人教育調查統計。教育部委託。
  37. 李藹慈(2011年01月)。美國成人教育工作者專業生涯發展歷程與模式之探究。100年國科會補助科學與技術人員赴國外短期研究。國科會:100-2918-I-194-002。
  38. 魏惠娟、胡夢鯨、李藹慈(2011年01月)。樂齡學習示範中心試辦計畫。教育部計畫。
  39. 蔡秀美、李藹慈(2010年10月)。99年「祖父母節」國際實務論壇系列活動。教育部委託。共同主持人。
  40. 李藹慈(2010年08月)。建立高績效醫療團隊之培訓模式與成效評估。國科會專題研究。國科會:99-2511-S-194-002-MY2。
  41. 李藹慈(2009年08月)。如何成為成人學習與發展的藝術師:台灣地區人力資源發展工作者的專業發展與指標建構之研究。國科會專題研究。國科會:98-2410-H-194-019-MY2。
  42. 李藹慈(2009年08月)。臨床教師職場學習歷程與角色轉換之研究-以中部某教學醫院之臨床醫師為例。國科會專題研究。國科會:98-2511-S-194-004。
  43. 魏惠娟、胡夢鯨、李藹慈(2009年04月)。樂齡銀髮教育行動輔導團第二年計畫。教育部委託。共同主持人。
  44. 魏惠娟、李藹慈(2009年03月)。教學卓越計畫分項3-1-5微型教育實驗室。教育部補助教學卓越計畫。
  45. 李藹慈(2009年02月)。樂齡『閱』團-代間共讀企劃。教育部補助。
  46. 李藹慈(2008年09月)。家有一老、如有一寶-童話三興故事村。教育部專案計畫。(2008/9~2009/6)。
  47. 李藹慈(2008年08月)。跨國界的成人學習:全球教育訓練人員職場學習歷程與核心能力發展之研究(I)。國科會專題研究。國科會:97-2410-H-194-078。
  48. 吳明烈、李藹慈、賴弘基(2008年03月)。成人教育調查統計內容研究暨出版計畫。教育部委託。共同主持人。
  49. 李藹慈(2008年03月)。樂齡銀髮教育行動輔導團-子計畫四:培訓研習計畫。教育部委託。
  50. 李藹慈(2007年08月)。職場成人教育與訓練方案規劃之研究:跨文化觀點的個案比較與模式建構(I)。國科會專題研究。國科會:96-2413-H-194-021。
  51. 李藹慈(2007年08月)。MIC創意教育學院計畫。子計畫九:課程與教學創訢實驗-魔法生涯模組。教育部委託。
  52. 林昭維、李藹慈(2007年08月)。建構女性生命週期為導向以促進健康管理之智慧型代理人。國科會專題研究。國科會:96-2629-E-002-001。共同主持人。
  53. 魏惠娟、李藹慈(2007年08月)。高齡教育工作者企劃能力發展模型之研究:指標建構及培訓模組發展與應用(I)。國科會專題研究。國科會:96-2413-H-194-006。共同主持人。
  54. 胡夢鯨、魏惠娟、李藹慈、黃錦山(2007年04月)。研編老人教育種子培訓教材計畫。教育部委託。
  55. 李藹慈(2006年08月)。成人觀點轉化學習之研究:以在台外商公司外派人員為例。國科會專題研究。國科會:95-2413-H-194-011。
  56. 張佃富、吳明烈、李藹慈(2006年06月)。人才培育與競爭力之研究。子計畫一:結合社會人力資源促進中小學教育發展之研究。教育部委託。
  57. 吳明烈、李藹慈、賴弘基(2005年08月)。我國成人終身學習發展困境與改進策略之研究。資策會委託。
  58. 吳明烈、李藹慈、張菀珍(2005年05月)。社區大學與區域性大專校院策略聯盟之研究。教育部委託。
  1. 李藹慈、郭珮岑(2021)。樂齡學習中心主管領導型態與組織效能關係之研究。科技部大專學生專題研究,擔任指導教授:計畫主持人。
  2. 李藹慈、黃柄淳(2020)。新住民參與識字教育課程之自我效能及學習成效—以嘉義縣市為例。科技部大專學生專題研究,擔任指導教授:計畫主持人。
  3. 李藹慈(2014年12月)。EAP如何協助中高齡員工適應職場變化與挑戰。
  4. 李藹慈、張婉渝(2009年07月)。企業教育訓練師專業素養指標之建構。國科會大專生專題研究,擔任指導教授:計畫主持人。
  5. 李藹慈、王聲柔(2008年07月)。大學生親子關係與其生涯適應力之相關研究。國科會大專學生專題研究,擔任指導教授:計畫主持人。
  6. 李藹慈、王聲柔(2007年07月)。大學生生涯抉擇之歷程。國科會大專學生專題研究,擔任指導教授:計畫主持人。
  7. 李藹慈、蔡佳旂(2005年07月)。終身學習素養指標建構之研究。國科會大專學生專題研究。擔任指導教授:計畫主持人。
  • 教育部樂齡學習總輔導團(2012~迄今) 共同主持人
  • 勞動部勞動力發展署雲嘉南分署勞動力發展學院(2014~迄今) 共同主持人
  • 嘉義市高齡友善城市推動小組 委員
  • 教育部、科技部、資策會、勞動部等部會多項重要計畫主持人
  • 行政院人事行政局地方行政研習中心 講座
  • 教育部樂齡大學、樂齡學習中心評鑑委員、培訓授課講座
  • 社區大學評鑑委員、課程審查委員
  • 地方行政研習中心 訓練管理師 講座
  • 台大醫院雲林分院教學部 師資