• 108學年度國立中正大學彈性薪資獎勵
• 2017年木鐸獎
• 2012年第一屆星雲教育獎大專組
• 104學年度國立中正大學全校優良教學獎
• 103學年度國立中正大學教育學院優良教學獎
• 102學年度教育部「獎勵邁向頂尖大學特殊優秀研究人才暨執行前瞻製造系統頂尖研究中心績優教師彈性薪資」
• 101學年度國立中正大學全校優良導師獎
• 多次榮獲科技部專題研究計畫獎勵
• 多次榮獲國立中正大學教師優良研究著作獎勵

1. 魏惠娟、陳冠良、李藹慈（2020）。樂齡教學設計模式發展及其培訓成果分析。明新學報，44（1）
2. Hui-Chuan Wei, Ai-Tzu Li, Wei-Ni Wang, Yu-Hsien Liao (2020). Axiomatizations, alternative formulation and dynamic processes for the maximal self-consistent value under multicriteria decision situations. Journal of Control and Decision (EI), preprint.【Q1】
3. Hui-Chuan Wei, Ai-Tzu Li, Wei-Ni Wang, Yu-Hsien Liao (2020). Different characterizations of a game-theoretical solution and its application on sports management. Italian Journal of Pure and Applied Mathematics (EI) 44, 658-668.【Q4】
4. Kelvin H.-C. Chen, Hui-Chuan Wei, Ai-Tzu Li, Wei-Ni Wang, Yu-Hsien Liao (2020). The Supreme-core on Multicriteria Fuzzy Games, Journal of Intelligent and Fuzzy Systems (SCI), 38(2), 1753-1760.【Q1】
5. Hui-Chuan Wei, Ai-Tzu Li, Wei-Ni Wang, Yu-Hsien Liao (2019). Solutions and its Axiomatic Results under Fuzzy Behavior and Multicriteria Situations, IAENG International Journal of Applied Mathematics (EI), 4, 612-617.【Q3】

6. Li, A. T., Wei, H. C. (2019). Lifelong Learning for Aging People in Taiwan: Innovative Programs and Social Effects. The Changing Vista of Adult and Lifelong Education in Asian Contexts: Theories and Practices from the East, 162, 97-110.

7. Chia-Hsuin Chang, Chiun Hsu, Chao-Chi Ho, Hsiu-Ying Wu, Ai-Tzu Li & Fen-Yu Tseng. (2018, Dec). Students’ Perspective on the Key Elements and Effectiveness of Problem-based Learning Group Discussion. J Med Education, 22(4): 125-139.

8. Chiun Hsu, Chao-Chi Ho, Hsiu-Ying Wu, Ai-Tzu Li, & Fen-Yu Tseng. (2018, Sep). The Learning Experiences of Medical and Pharmacy Students Participating in Interdisciplinary Problem-Based Small-group Discussions. J Med Education, 22(3): 107-115.

9. Iris Ai-Tzu Li and Yu-Wen Su(2013). Exploring the Relationship between Personality Features and Teaching Self-Efficacy in Clinical Nursing Preceptors. The Journal of Nursing Research.

10. Iris Ai-Tzu Li(2013). Teamwork Climate and Patient Safety Attitudes Associations Among Nurses and Comparison With Physicians in Taiwan. Journal of Nursing Care Quality,28(1)，60-67.

11. Ai-Tzu Li. (accepted). Examining the Association between Teamwork Climate and Patient Safety Attitudes among Nurses. Journal of Nursing Care Quality. (SSCI).

12. Horng-Ji Lai, Ming-Lieh Wu, & Ai-Tzu Li. (2011). Adults’ participation in informal learning activities: Key findings from the adult education participation survey in Taiwan. Australian Journal of Adult Learning, 51(3), 409-432. (SSCI).

13. Li, A. T., Wei, H. C. (2019). Lifelong Learning for Aging People in Taiwan: Innovative Programs and Social Effects. The Changing Vista of Adult and Lifelong Education in Asian Contexts: Theories and Practices from the East, 162, 97-110.
14. Hui-Chuan Wei, Guan-Liang Chen, Ai-Tzu Li (2019, October). The Effects on Teacher Training Program of Early Signs ang Symptoms Dementia Detection. In Wei, H. C. (chair), Older adult learning and education in Taiwan. Symposium  conducted at the meeting of the International Association of Gerontology and Geriatrics. 2019/10/24. Taipei International Convention Center, Taipei.
15. Li, Ai-Tzu, & Wei, Hui-Chuan (2019). Lifelong learning for aging people in Taiwan: Innovative programs and social effects. New Directions for Adult & Continuing Education, 162, Summer, 97-110.
16. 梁明皓、魏惠娟、李藹慈（2019年11月）。樂齡學習者心情指數調查之研究。2019年樂齡學習國際研討會：活躍老化，百年人生設計。2019/11/07-2019/11/08，嘉義縣。
17. 梁明皓、魏惠娟、李藹慈（2019年11月）。創新優質服務，加值樂齡人生：樂齡學習中心服務品質、工作投入及組織認同調查之研究。2019年樂齡學習國際研討會：活躍老化，百年人生設計。2019/11/07-2019/11/08，嘉義縣。

18. 李藹慈、魏惠娟、陳宏婷（2011）。樂齡學習中心人力培訓方案成效之研究：訓練遷移的觀點。成人及終身教育學刊，16，113-154。

19. Ai-Tzu Li, Yen-Ju Lin, & Yi-Pin Lai. (2011). The Building of the Competency Model for the Health Care Consultants: An Example Based on a Teaching Hospital in Central Taiwan.International Journal of Social Science and Humanity, 1(3), 199-204.

20. 吳明烈、李藹慈、賴弘基（2010）。我國終身學習的發展困境與因應策略。台灣教育雙月刊，666，13-25。

21. 李藹慈（2010）。某國際企業資深教育訓練人員之生涯敘說。中華輔導與諮商學報，27，199-243。（TSSCI）。

22. 李藹慈、聶子敬（2010）。創意生涯規劃課程對大學生生涯決策自我效能之影響。課程與教學季刊，13（1），141-172。（TSSCI）。

23. 李藹慈、洪瑜珮（2009）師徒功能對房屋仲介業務人員工作績效的影響：自我效能之中介效果。人力資源管理學報，9（1），23-43。

24. Chi-Sheng Hung, Jou-Wei Lin, Juey-Jen Hwang, Ru-Yi Tsai & Ai-Tzu Li*.（2008） Using paper chart based clinical reminders to improve guideline adherence to lipid management. Journal of Evaluation in Clinical Practice 14, 861-866.（SCI, IF=1.570） (* corresponding author)

25. 李藹慈、候貴孾（2007）主管轉型領導、學習型組織與組織績效之相關研究－以國立社教機構為例。成人及終身教育學刊，8，37-70。

26. Li, A. T. & Tsai, C. C.（2007） Indicator System for Adult Lifelong Learning Literacy. The Journal of Human Resource and Adult Learning, 3(1), 61-69.

27. 李藹慈（2006）大學圖書館員職場學習之研究。師大學報-教育類，51(2), 45-65。（TSSCI）

28. 吳明烈、李藹慈、張菀珍（2005）社區大學與區域性大專校院策略聯盟之研究。成人及終身教育學刊，4，175-204。

29. 李藹慈（2005）台灣地區職場教育訓練發展之探討（下），終身教育，3(5)，47-52。

30. 李藹慈（2005）台灣地區職場教育訓練發展之探討（上），終身教育，3(4)，36-41。

31. 李藹慈（2003）舞出生命、舞出愛—尋找生命的聖杯。社教雙月刊，113，59-64。

32. 魏惠娟、陳冠良、李藹慈（2020）。樂齡教學設計模式發展及其培訓成果分析。明新學報，44（1），203-219。

     

33. 梁明皓、魏惠娟、郭書馨（2020）。樂齡學習者憂鬱傾向調查之研究。健康管理學刊，18（2），45-62。 

34. Hui-Chuan Wei, Ai-Tzu Li, Wei-Ni Wang, Yu-Hsien Liao (2020). Axiomatizations, alternative formulation and dynamic processes for the maximal self-consistent value under multicriteria decision situations. Journal of Control and Decision (EI), preprint.

35. 梁明皓、魏惠娟、李藹慈、郭書馨（2020）。樂齡學習中心經營團隊知覺社會支持與工作投入關係之研究：以組織認同為中介變項。人文社會科學研究：教育類(已接受)

     

36. Lin, A.-T., & Wei, H.-C. (2021). Education Education as a Strategy for Active Aging Learning Center in Taiwan. Advances in Social Sciences Research Journal, 8(2), 137-146. https://doi.org/10.14738/assrj.82.9650 

37. Hui-Chuan Wei, Ai-Tzu Li, Wei-Ni Wang, Yu-Hsien Liao* (2021). Sustainability for utility allocation: a game-theoretical mechanism. Journal of Intelligent and Fuzzy Systems (SCI), preprint.

38. Guan-Liang Chen, An-Ti Lin, Meng-Jin Shen, Hui-Chuan Wei (2021, October). A research on constructing the training model for Active Aging Learning instructional design. 21th International Conference on Education Research (ICER). 2021/10/21-2021/10/22. Seoul, Korea.

39. An-Ti Lin, Guan-Liang Chen, Meng-Jin Shen, Hui-Chuan Wei (2021, October). A Study of Self-Directed Learning Readiness of Undergraduate Students in Taiwan. 21th International Conference on Education Research (ICER). 2021/10/21-2021/10/22. Seoul, Korea.

1. 李藹慈（2017年08月）。持續精彩的人生下半場：新加坡安可職涯初探。台灣老年學論壇，35，1-9。本人為第一作者、通訊作者。
2. Chang，LH，Chen，GL，Yu，CY，Wei，HC＆Li，AT（2017年10月）。成人教學技術培訓的探索性研究 - 以積極老齡學習教師培訓計劃為例。第18屆國際教育研究會議，終身學習：設計可持續學習社會，韓國首爾。本人為通訊作者。
3. 何，CC; 李，AT; 謝，JY; 陳，SJ; Tseng，FY; Hsu，C。（2017年8月）。評估基於問題的學習（PBL）的場景設計：關注臨床前和臨床培訓之間的垂直整合。歐洲醫學教育協會（AMEE）2017年年會，芬蘭赫爾辛基。
4. Li-Tzu Li，Li-Chun Chen，＆Ming-Lieh Wu。（2016年6月）台灣成人教育活動參與情況分析。2016年ICBTS國際學術研究會議，美國馬薩諸塞州波士頓。本人為第一作者，通訊作者。
5. 李藹慈。（2016年1月）。台灣臨床教師教學信念的定性研究。IAFOR國際教育大會（iiceHawaii2016），美國夏威夷檀香山。MOST 103-2511-S-194-002-MY2。本人為第一作者，通訊作者。
6. 蔡岳宏，李藹慈（2013）人力資源相關系所課程之內容分析.2013ICAEE成人及高齡教育國際研討會：專業人才培育的創新與實踐。
7. Iris Ai-Tzu Li（2013）。構建台灣臨床教師核心競爭力指標。全球教育會議，洛杉磯，美國。
8. Iris Ai-Tzu Li（2012）。如何成為一名專業的人力資源開發人才：台灣優秀專業人才的視角。2012年AAACE會議，拉斯維加斯，內華達州，美國。
9. Li-Ping Tseng和Iris Ai-Tzu Li（2012）。醫療機構服務質量培訓計劃有效性評估。GBATA 2012國際會議，美國紐約。
10. Horng-Ji Lai，Ming-Lieh Wu，Ai-Tzu Li（2011）。成人參與台灣非正式學習活動的模式。接受在AAACE 2011大會上的演示。11月1日至4日，美國印第安納州印第安納波利斯
11. Li，AT，＆Lin，JW（2011）。為教學醫院進行團隊培訓：培訓需求評估和問題診斷。接受在第七屆全球商業與經濟研究學院國際會議上的發言。10月24日至26日，美國紐約。（獲得最佳論文獎）
12. Li，AT，＆Lin，JW（2011）。為教學醫院進行團隊培訓：團隊合作氣候和患者安全的診斷。接受2011年拉斯維加斯國際學術會議的演講。10月10日至12日，美國內華達州拉斯維加斯。
13. Lai，，Li，A. ，Chen，Y。，＆Ke，M。（2011）。如何成為高績效的醫療保健顧問：勝任力模型的建立與啟示。接受2011年第二屆教育與管理技術國際會議的介紹。8月19日至21日，中國上海。
14. Lin，，Li，A. ，Chiang，P.，Liao，Y。，＆Wang，S。（2011）。構建行政級健康管理人員勝任力模型 - 以台灣中部某教學醫院健康檢查中心為例。接受2011年第二屆教育與管理技術國際會議的介紹。8月19日至21日，中國上海。
15. Li，AT，Wu，ML＆Lai，HJ（2010）。2008年台灣老年人教育參與。接受在2010年國際成人教育委員會（2010年AAACE會前會議）上的發言。10月24日至29日，美國佛羅里達州克利爾沃特海灘。
16. Tsai，CC＆Li，AT（2010）。衛生專業人員專業培訓計劃的有效性：培訓轉移的視角。接受在2010年AAACE會議上的發言。10月24日至29日，美國佛羅里達州克利爾沃特海灘。
17. 魏惠娟，蔡秀美，胡夢鯨，李藹慈，黃錦山（2010）.2010跨世代互動關係調查結果摘要。論文發表於教育部主辦之「2010祖父母節國際實務論壇」學術研討會，台北。2010年9月20 - 21日。
18. Li，AT（2009）台灣農村老年人力資源開發影響行動研究。接受在美國俄亥俄州克利夫蘭市11月1日至3日舉行的AAACE 2009會前會議 - CIAE上的發表。
19. Tsai，CC，Wei，HC＆Li，AT（2009）。台灣基準積極學習資源中心教育教學設計策略研究。論文被接受在2009年國際成人教育委員會（2009年AAACE會前會議）上發表。11月1日至3日，美國俄亥俄州克利夫蘭市。
20. 李藹慈（2009年，1月）台灣地區少子高齡化的現況，高齡者的問題與生育觀的分析：研究總結發表於「東亞地區少子化及高齡化與民眾生育概念之教育學研究國際研究會議」 ，1月20日至1月22日，日本，東京。
21. Li，AT（2009）從國內到全球：國際高級培訓師職業發展的敘事方式。於1月4日至7日在美國夏威夷檀香山舉行的第7屆夏威夷國際教育會議上被接受。
22. Li，AT（2008）學習成功老齡化的方法。介紹了“老齡化戰略”：環太平洋地區少年老年醫學家的網絡化。9月8日至12日，日本東京。
23. 聶子敬，蔡佳旗，李藹慈（2008年，10月）創意教學設計與大學生生涯決策自我效能之發展。發表於國立政治大學，中山大學主辦之「2008創造力教育國際學術研討會」，10月20日至10月24日，台灣，台北，高雄。
24. 李藹慈，聶子敬（2008年，5月）利用四組準實驗設計探討創造性教學對職業決策效能的影響：創造性職業生涯規劃課程。發表於國立台灣師範大學主辦之「2008創造力發展國際研討會（2008年國際創意發展大會），5月30日至5月31日，台灣，台北。
25. 魏惠娟，李藹慈（2008年，2月）生育婦女婚育概念之探索及其對高齡少子女化社會政策規劃的啟示。發表於國立政治大學主辦之「二十一世紀的台灣社會脈動 - 婦幼人口發展與健康政策，2月26日至2月27日，台灣，台北。
26. Li，Ai-Tzu。（2008）外籍經理人的跨文化學習經歷。於2008年2月20日至24日在美國佛羅里達州巴拿馬城舉行的美洲AHRD國際研究會議上發表。（NSC 95-2413-H-194-011，NSC 96-2413-H-194-021）
27. 李藹慈，魏惠娟，林智娟（2008，2月）台灣不同世代婦女生育觀因素及其互動關係之研究：少子化成因詮釋發表於「東亞地區少子化及高齡化與民眾生育概念之教育學研究國際研究會議」，1月26日至2月1日，日本，名古屋。
28. 吳明烈，李藹慈，賴弘基（2007年，10月）終身學習理論與實踐的發展。發表於國立屏東教育大學主辦之「終身學習國際學術研討會」，10月26日至10月27日，台灣，屏東。
29. 李藹慈，賴弘基，吳明烈（2007年，10月）數位學習與終身學習互動關係之探究。發表於國立屏東教育大學主辦之「終身學習國際學術研討會」，10月26日至10月27日，台灣，屏東。
30. 黃錦山，魏惠娟，李藹慈，林智娟（2007年1月）影響台灣婦女生育因素之研究：2076至06年年育嬰雜誌之內容分析發表於「東亞地區少子化及高齡化與民眾生育概念之教育學研究國際研究會議」，1月29日至2月2日，日本，名古屋。
31. 李藹慈，魏惠娟，黃錦山，劉霈凌（2007年，1月）少子化趨勢下影響台灣婦女生育觀之社會經濟因素分析：不同世代間觀點之比較。發表於「東亞地區少子化及高齡化與民眾生育概念之教育學研究國際研究會議，1月29日至2月2日，日本，名古屋。
32. 魏惠娟，李藹慈，蔡璇璇（2007年，1月）創意方案規劃的課程，教學與實施成果分析。發表於國立政治大學主辦之「創新與終身學習國際學術研討會」，1月26日。台灣，台北。
33. Li，AT，Hou，GY＆Lin，JW（2007）變革型領導對組織績效的影響：學習型組織的影響。於2007年夏威夷國際教育會議上發表，1月6日至9日，美國夏威夷檀香山。
34. Li，AT＆Tsai，CC（2007）成人終身學習素養：指標體系。於1月6日至9日在美國夏威夷檀香山舉行的2007年夏威夷國際教育會議上接受發表。
35. Li，Ai-Tzu（2006）外籍經理在台灣跨國公司的學習經歷：一個概念框架。於2006年9月20日在台灣台北舉行的勞動力教育與發展國際會議上發表。（NSC 95-2413-H-194-011）
36. Li，Ai-Tzu（2005）構建終身學習素養指標體系。在年會成人教育和學習：為您工作。11月6日至11日，美國賓夕法尼亞州匹茲堡
37. 李藹慈（2005年，8月）台灣地區職場教育訓練發展之探討。發表於2005年兩岸四地職業教育與終身教育論壇，8月2日至8月3日，福州，中國大陸。
38. 吳明烈，李藹慈，張菀珍（2005年4月），社區大學與區域性大專校院策略聯盟之研究載於日本名古屋大學大學院教育發達科學研究所所舉辦之日本 - 台灣終身學習‧高齡者教育研討會論文集（頁144-164），名古屋，日本。
39. 李藹慈（2004年10月），職場中的學習：以大學圖書館員為例載於國立中正大學成人及繼續教育學系暨高齡者教育研究所舉辦之2004年年終身學習國際學術研討會論文集（頁144-169），嘉義縣。
40. 李藹慈（2004年，5月）大學繼續教育行政服務與措施之新思維。載於國立中正大學成人及繼續教育學系暨高齡者教育研究所舉辦之年2004年大學院校繼續教育經營的新思維研討會論文集（頁48-61），嘉義縣。
41. 李藹慈（2003年，11月）以終身學習為基礎的生涯發展。載於中正大學研究發展處，成人及繼續教育學系暨高齡者教育研究所舉辦之2003年成人教育國際研討會論文集（頁116） -124），嘉義縣。
42. Li，Ai-Tzu（2003）工作場所作為一種學習環境：促進或阻礙圖書館環境學習的因素。在體驗 - 社區 - 基於工作的國際會議上發表：在學院外研究學習，6月27日至29日，蘇格蘭格拉斯哥。

1. 魏惠娟、李藹慈、高文彬(2018)。樂齡企劃力：樂齡學習方案規劃師實戰演練入門篇。嘉義：國立中正大學高齡教育研究中心。ISBN：978-986-05-5374-1。
2. 吳明烈、李藹慈（2017年12月）。105年度成人教育調查報告。臺北：五南文化。
3. 魏惠娟、李藹慈(2016) 樂齡學習方案發展：企劃力培訓手冊。嘉義：樂齡活水有限公司。ISBN: 9789869310604
4. 吳明烈、李藹慈（2013）。100年度成人教育調查統計。臺北：五南出版社。
5. 李藹慈(2012)。樂齡學習人力的培訓模式。收錄於台灣樂齡學習（121-150）。臺灣：五南圖書。
6. 魏惠娟、胡夢鯨、李藹慈、陳冠良、曾瓊瑤、葉俊廷、梁明皓、陳巧倫、劉由貴、劉汶琪、李秉承（2012）。臺灣樂齡學習。臺中市：五南圖書出版股份有限公司。
7. 李藹慈（2013）。訪談研究法。社會科學研究方法新論 （ISBN：978-957-11-6925-5）。臺北：五南書局。
8. 吳明烈、李藹慈、賴弘基（2009）。2008 臺閩地區成人教育調查報告。台北市：五南文化。
9. Li, Ai-Tzu （2009） Creating an organizational learning culture: The perspective of workplace learning. In Gieseke, Wiltrud; Robak, Steffi; Wu, Ming-Lieh (Eds.), Transkulturelle Perspektiven auf Kulturen des Lernens. (Transcultural perspectives on cultures of learning). Bielefeld: Transcript Verlag.
10. 李藹慈、魏惠娟、黃錦山、劉霈凌（2008）臺灣地區人口高齡化進程中婦女生育觀之跨世代比較。載於魏惠娟（主編），高齡教育政策與實踐（頁57-89）。台北市：五南文化。
11. 黃錦山、魏惠娟、李藹慈、林智娟（2008）臺灣地區少子化與高齡化的關係：影響臺灣婦女生育因素之探討。載於魏惠娟（主編），高齡教育政策與實踐（頁91-120）。台北市：五南文化。
12. 李藹慈（2004）高齡社會中高齡人力資源的開發與應用。載於中華民國成人及終身教育學會（主編），高齡社會與高齡教育（頁87-116）。台北巿：師大書苑。

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科技部研究計畫

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科技部著作目錄

https://arspb.most.gov.tw/NSCWebFront/modules/talentSearch/talentSearch.do?action=initRsm05&rsNo=6e4426b2d026499b9a2444ae748cee63&LANG=chi

1. 魏惠娟、李藹慈、王維旎(2019)。108年度推動雲嘉南勞動力發展從業人員職能提升計畫，勞動部勞動力發展署雲嘉南分署委託計畫，共同主持人。(2019/1/1-2019/12/31)
2. 魏惠娟、李藹慈 (2019)。樂齡學習總輔導團計畫，教育部委託計畫，協同主持人。(2019/1/1-2019/12/31)
3. 魏惠娟、李藹慈、王維旎(2019)。108年度培訓國手教學知能課程，勞動部勞動力發展署雲嘉南分署委託計畫，共同主持人。(2019/6/27-2019/11/30)
4. Li, A. T., Wei, H. C. (2019). Lifelong Learning for Aging People in Taiwan: Innovative Programs and Social Effects. The Changing Vista of Adult and Lifelong Education in Asian Contexts: Theories and Practices from the East, 162, 97-110.
5. 李藹慈（2018年08月）。未來自我與退休後樂齡生涯之建構。科技部專題研究。科技部：107-2410-H-194-076。
6. 魏惠娟、李藹慈、王維旎(2018)。107年推動雲嘉南勞動力發展從業人員職能提升計畫，勞動部勞動力發展署雲嘉南分署委託計畫，共同主持人。(2018/1/1-2018/12/31)
7. 魏惠娟、李藹慈、陳雪珠 (2018)。樂齡學習總輔導團計畫，教育部委託計畫，協同主持人。(2018/1/1-2018/12/31)
8. 魏惠娟、李藹慈、廖芳綿(2018)。跨學界保健及長照預防方案規劃。台大醫院雲林分院委託計畫。(2018/1/1-2018/12/31)
9. 魏惠娟、李藹慈、王維旎(2017)。106年推動雲嘉南勞動力發展從業人員職能提升計畫，勞動部勞動力發展署雲嘉南分署委託計畫，共同主持人。(2017/1-2017/12/31)
10. 魏惠娟、李藹慈、陳雪珠 (2017)。樂齡學習總輔導團計畫，教育部委託計畫，協同主持人。(2016/12/15-2017/12/31)
11. 魏惠娟、李藹慈、廖芳綿(2017)。跨學界保健及長照預防方案規劃。台大醫院雲林分院委託計畫，共同主持人。(2017/3/15-2017/12/31)
12. 魏惠娟、李藹慈、王維旎(2016)。推動雲嘉南勞動力發展從業人員職能提升計畫，勞動部勞動力發展署雲嘉南分署委託計畫，共同主持人。(2016/1/1-2016/12/31)
13. 魏惠娟、李藹慈、陳雪珠 (2016)。樂齡學習總輔導團計畫，教育部委託計畫，協同主持人。(2015/12/15-2016/12/14)
14. 王維旎、魏惠娟、李藹慈(2014)。臺灣中高齡勞動力資料蒐集與分析。勞動部勞動及職業安全衛生研究所委託計畫，共同主持人。(2014/12/18-2015/12/17)
15. 魏惠娟、李藹慈(2014)。推動雲嘉南勞動力發展從業人員職能提升計畫，勞動部勞動力發展署雲嘉南分署委託計畫，共同主持人。(2014/4/15-2014/12/31)
16. 李藹慈、林昭維、盧豐華、陳怡行(2014)，臨床教師之教師信念與反思性專業發展方案之建構(103-2511-S-194-002-MY2)。
17. 李藹慈、高文彬(2014)，雲嘉南區長期失業現況及其因應對策調查計畫。
18. 李藹慈、魏惠娟(2013)。102年度委外訓練師資教學專業知能培訓計畫，台南職訓中心委託計畫，計畫主持人。(2013/8/1-2013/11/10)
19. 李藹慈（2013-2014）。樂齡學習總輔導團。教育部委託計畫。協同主持人。
20. 李藹慈（2012-2014）。有效的臨床教學與臨床教師專業圖像之建構：認知取向觀點。國科會。主持人。
21. 魏惠娟、胡夢鯨、李藹慈（2011-2012）。樂齡學習示範中心試辦計畫。教育部計畫。李藹慈（2011）。
22. 李藹慈(2011)美國成人教育工作者專業生涯發展歷程與模式之探究。100年國科會補助科學與技術人員赴國外短期研究。（NSC100-2918-I-194-002-）。
23. 李藹慈（2010-2013）。建立高績效醫療團隊之培訓模式與成效評估。國科會專題研究（NSC99-2511-S-194-002-MY2）。
24. 蔡秀美、李藹慈（2010）。99年「祖父母節」國際實務論壇系列活動。教育部委託。
25. 李藹慈（2009-2011）。如何成為成人學習與發展的藝術師：台灣地區人力資源發展工作者的專業發展與指標建構之研究。國科會專題研究（NSC98-2410-H-194-013-MY2）。
26. 李藹慈（2009-2010）。臨床教師職場學習歷程與角色轉換之研究-以中部某教學醫院之臨床醫師為例。國科會專題研究（NSC98-2511-S-194-004-）。
27. 魏惠娟、李藹慈（2009-2010）。教學卓越計畫分項3-1-5微型教育實驗室。教育部補助。
28. 魏惠娟、胡夢鯨、李藹慈（2009-2010）。樂齡銀髮教育行動輔導團第二年計畫，共同主持人。教育部委託。
29. 李藹慈（2009-2010）。樂齡行動輔導團第2年專案計劃。教育部委辦計畫。共同主持人。
30. 李藹慈（2009）。樂齡『閱』團－代間共讀企劃。教育部補助。
31. 李藹慈(2009)，青輔會補助本校辦理「香港成人教育實務參訪暨青年學術交流活動」。
32. 吳明烈、李藹慈、賴弘基（2008-2009）。成人教育調查統計內容研究暨出版計畫。教育部委託。
33. 李藹慈（2008-2009）。樂齡銀髮教育行動輔導團－子計畫四：培訓研習計畫。教育部委託。
34. 李藹慈（2008-2009）。跨國界的成人學習：全球教育訓練人員職場學習歷程與核心能力發展之研究（I）。國科會專題研究（NSC 97-2410-H-194-078-）。
35. 李藹慈（2008/9~2009/6）。家有一老、如有一寶-童話三興故事村。教育部專案計畫。
36. 林昭維、李藹慈（2007-2008）。建構女性生命週期為導向以促進健康管理之智慧型代理人。國科會專題研究（NSC 96-2629-E-002-001-）。
37. 李藹慈（2007-2008）。職場成人教育與訓練方案規劃之研究：跨文化觀點的個案比較與模式建構（I）。國科會專題研究（NSC 96-2413-H-194-021）。
38. 魏惠娟、李藹慈（2007）。高齡教育工作者企劃能力發展模型之研究：指標建構及培訓模組發展與應用（I）。國科會專題研究（NSC 96-2413-H-194-006）。
39. 胡夢鯨、魏惠娟、李藹慈、黃錦山（2007-2008）。研編老人教育種子培訓教材計畫。教育部委託。
40. 李藹慈（2007-2008）。MIC創意教育學院計畫。子計畫九：課程與教學創訢實驗－魔法生涯模組。教育部委託。
41. 魏惠娟、李藹慈（2006-2007）。從整合型災害管理角度探討我國社會弱勢族群災害防救之需求：以南部七縣巿為例。子計畫三：高齡者防災教育需求評估、方案規劃模式與推廣成效之研究。國科會專題研究。
42. 張佃富、吳明烈、李藹慈（2006）。人才培育與競爭力之研究。子計畫一：結合社會人力資源促進中小學教育發展之研究。教育部委託。
43. 李藹慈（2006）。成人觀點轉化學習之研究：以在台外商公司外派人員為例。國科會專題研究（NSC 95-2413-H-194-011）。
44. 吳明烈、李藹慈、賴弘基（2005）。我國成人終身學習發展困境與改進策略之研究。資策會委託。
45. 吳明烈、李藹慈、張菀珍（2005）。社區大學與區域性大專校院策略聯盟之研究。教育部委託。

• 張婉渝（2009）企業教育訓練師專業素養指標之建構。國科會大專生參與專題研究（98-2815-C-194-023-H）。擔任指導教授：計畫主持人。
• 王聲柔（2008）大學生親子關係與其生涯適應力之相關研究。國科會大專學生參與專題研究（97-2815-C-194-037-H）。擔任指導教授：計畫主持人。
• 王聲柔（2007）大學生生涯抉擇之歷程。國科會大專學生參與專題研究（96-2815-C-194-021-H）。擔任指導教授：計畫主持人。
• 蔡佳旂（2005）終身學習素養指標建構之研究。國科會大專學生參與專題研究（94-2815-C-194-031-H）。擔任指導教授：計畫主持人。

• 教育部樂齡學習總輔導團（2012~迄今） 共同主持人
• 勞動部勞動力發展署雲嘉南分署勞動力發展學院（2014~迄今） 共同主持人
• 嘉義市高齡友善城市推動小組 委員
• 教育部、科技部、資策會、勞動部等部會多項重要計畫主持人
• 行政院人事行政局地方行政研習中心 講座
• 教育部樂齡大學、樂齡學習中心評鑑委員、培訓授課講座
• 社區大學評鑑委員、課程審查委員

• 地方行政研習中心 訓練管理師 講座
• 台大醫院雲林分院教學部 師資